论文部分内容阅读
根据《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称《纲要》),作为综合实践活动三大基本课型之一的中期指导课在初中综合实践活动课程中起着承上启下的重要作用.如何上好一堂中期指导课关键在于教师的有效指导.然而,当前初中综合实践活动中期指导课却存在着缺乏有效指导、课堂效率不高等问题,课堂效果亟待改善.“呈现·质疑·调适”型中期指导课可以较好地提高教师对初中综合实践活动中期指导课的有效指导,为学生后续实践活动的顺利开展扫除屏障.