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以每个教师本职的教育教学工作为原点，以学科专业知识、教育学、心理学知识和人类文化视野这三个板块的知识为主体，构建一个均衡的动态开放的系统，这是我们建构的一个教师知识结构的模型。
以结构谋功能
【摘 要】
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以每个教师本职的教育教学工作为原点，以学科专业知识、教育学、心理学知识和人类文化视野这三个板块的知识为主体，构建一个均衡的动态开放的系统，这是我们建构的一个教师知识结
【出 处】
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教师之友
【发表日期】
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2004年6期
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