【摘 要】
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高职院校学生录取分数低、自律性差,学生素质参差不齐,外语专业学生在专业学习方面普遍存在不想学、不愿学、学不了、想学不知道如何学的情况,由此导致英语教学难。我系通过
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高职院校学生录取分数低、自律性差,学生素质参差不齐,外语专业学生在专业学习方面普遍存在不想学、不愿学、学不了、想学不知道如何学的情况,由此导致英语教学难。我系通过结合外语专业特色,开展英语第二课堂活动,实现了以第二课堂为阵地的高职院校英语教学新模式。
Higher vocational college students admission scores low, poor self-discipline, student quality varies, foreign language students in professional learning ubiquitous do not want to learn, do not want to learn, can not learn, want to learn do not know how to learn the situation, leading to English Difficult to teach. By combining the professional features of foreign languages, I conducted the second English classroom activities and realized the new mode of English teaching in higher vocational colleges with the second class as the position.
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