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关键词：软科学;高等学校科研;重要性
中图分类号：G301
文献标识码：A
“软科学”的含义最早出自英国出版的一本科学书籍。日本是最早使用“软科学”具体名称的国家，1970年5月，日本在科学技术厅举办了“软科学讨论会”，软科学开始发展。在20世纪70年代初日本举办的软科学讨论会上提出：“软科学是一门新的综合性科学技术，它以阐明现代社会复杂的政策课题为目的，应用信息科学、行为科学、系统工程、社会工程、经营工程等正在急速发展与决策科学化有关的各个领域的理论或方法，依靠自然科学方法对包括人和社会政策在内的广泛范围的对象进行的跨学科的研究工作。”这是第一次对软科学作出的定义，之后在不同领域软科学的定义也会稍作改变。
软科学含义非常丰富，它的理论很强大，是支撑民主和科学决策的整个知识体系，可以帮助社会、某些组织作出正确的决策。软科学在其研究对象、方法、效果、成果的表现形式以及作用、影响等各个方面都独具特色。首先，软科学的研究对象是这个复杂的社会、经济和技术系统;其次，其研究方法具有综合性，它是定性和定量相结合的一种综合集成的方法，是现代自然科学、技术科学、社会科学、思维科学与哲学相互交叉，经过逐渐的发展而形成的一组具有高度综合性的新兴学科群;最后，其研究成果是为了支持各级各类的决策，是决策的保障和支撑，以实现决策科学化、民主化和管理现代化为宗旨，以推动经济、科技、社会的持续协调发展为目标。
软科学在中国发展的过程中，学术界一直在强调的一点是“软科学要为决策提供科学依据”。“软科学的突出特点，第一，它服务的对象是关系到国家经济、社会问题的重大决策，所以它必须保证决策的正确性，否则会产生严重的后果。第二，它是科学家和社会的意见的集成，为决策提供科学的依据和支撑。第三，它是一门跨学科、跨领域的决策科学。”
软科学研究作为科技计划的重要组成部分，也是科技部门组织社会生产力量开展各级各类决策前瞻性研究的重要手段。软科学研究与发展现在是世界潮流，是各国政府寻求发展、制定政策、增强国力的重要手段，是正确决策的前提，是国家发展的保障。软科学属于世界性的潮流，改革开放期间，新事物得到发展，软科学在我国也得以飞速发展。尤其是在高校这一领域，已经形成一支庞大的软科学研究队伍，在这支队伍里，高等学校是其中的主要力量，它们依靠自身优势，正发挥着巨大的作用。改革开放之后，高校对软科学的研究更加全面，它们在其理论方法以及社会、经济各个方面都有着广泛的研究和探索，也为许多重大问题的科学决策提供了可靠的依据，同样受到各级政府及决策部门的重视。在此期间，高校在软科学领域也出了很多优秀成果，也被有关部门采纳，并且取得了十分显著的经济和社会效益。
目前高校中对于软科学的研究，涉及学科及领域的较多，涉及机构和规模的较少。以北京高校为研究对象，将软科学的机构、规模作为研究对象，突出科研工作中软科学的内容及其实用性，研究软科学在科研工作中的重要性，是本研究工作的侧重点。
来自北京地区高等学校软科学研究统计的数据显示：北京地区全日制普通高等学校内从事软科学研究的机构主要有院系、研究所、研究中心、研究基地四类。每个学校可能有好几个软科学研究机构，它们可以为企业进行技术咨询与中介服务，为政府的决策与管理进行咨询，项目评估论证咨询与中介服务，技术开发、技术转让、技术咨询与技术服务中介，等等。
软科学研究是一种综合性的研究活动。在现阶段，软科学的研究范围主要涉及科技与经济、社会、自然界协调发展的战略、政策、评价、预测、规划、管理、科技立法，以及重大项目可行性论证及技术经济分析等方面的问题。在这几年来，高等学校在软科学的理论、体系、结构框架等研究方面做了一些很有益的尝试和挑战。高等学校不缺乏优秀的学术人才，他们为软科学的研究做出了巨大的贡献。
很多高校在软科学的研究方面有着较大的投入，可能它有几个研究机构，而且在许多不同学科方面对软科学进行了研究。例如，北京科技大学有着北京科技大学管理科学研究所、北京科技大学国家科技中心、北京科技大学期货证券研究中心，在理学院有电子商务研究所，同时在法学院也有着软科学的研究。经统计，大部分学校都在法学院、人文学院有着软科学的研究，也在自己学校的突出专业进行了软科學。例如，北京林业大学就在林业方面进行研究，北京印刷学院在印刷方面寻求研究的突破。
我国高校在信息科学、行为科学、系统工程、社会工程、经营工程等方面已经建立了一支较为成熟的研究队伍。学校在这些方面的理论方法都符合研究热点，技术条件会因学校的投资等各条件不同而有着差异，“211”“985”高校的优势会比较明显，技术条件会好一些。国内研究热点的形成主要有两个原因：一是追随国外的主流研究领域和研究热点;二是中国社会和管理实际的需要或国家政策的需要，在政府的引导的推动下形成的研究热点。软科学已经成为高校研究的重点对象之一，取得的研究成果也很多。这些年来高校的各个研究机构不仅为国家输送了一大批的软科学研究人才，让软科学不断发展壮大，也为领导的决策和社会各方面完成了许多的软科学课题。例如，新疆宏观经济模型的研究，高校软科学研究为该区的长远规划提供了科学依据，同时也得到了自治区政府的高度评价。
由统计可知，北京的高等学校在许多学科领域都开展了软科学的研究，并且成果累累，已经成为我国软科学研究的有生力量，是不可缺少的。
软科学现在已经在社会中得到发展，在高校的发展更为显著。因为高校在软科学研究方面有着极大的优势和发展潜力。其优势为区位优势、信息优势和人才优势。做软科学研究需要详细的材料和灵通的信息，高校之间可以信息共享。我国的高等教育体系能够让大部分高校长期地从事地方和区域发展的研究，并与本地区和社会保持着密切的联系，因此学校可以掌握较为丰富的基础资料，这就是区位优势;再加上各学校之间的学术交流、人才培养，很多人学科背景不同而形成了不同层次、不同领域的软科学研究队伍，他们互相学习，在各自的学科领域进行软科学研究。许多高校经过学科调整，拥有很多的本科专业，研究生以及博士生，软科学研究的人员可能有着不同的学科教育背景，这就满足了软科学研究的学科交叉综合的特点。高等学校学科门类齐全，文、理、工、管综合交叉，这是其他地方不能有的优势;而且高等学校作为培养人才的地方，人才济济、知识层面高、信息资源丰富。所以，具有优势的高校应该为决策的科学化、民主化、制度化做出自己的贡献，软科学研究的发展前景是非常可观的。
1.进行软科学研究需要拓宽学科视野
软科学介于人文学科和自然学科之间，对软科学进行研究，需对人文学科和自然学科都要有一定了解，需要一定的跨学科研究基础。通常科研工作会局限于个人的教育背景，而对跨学科的内容有所欠缺。因此在软科学的研究工作中，对于软科学本身要具备一定认识，而且知识面要宽，学科视野要拓宽，不能局限于自己所学。
2.研究工作要和学科同步发展，具有长期性
近年来跨学科发展速度较快，软科学研究与时俱进的要求比较高。这是一项长期的工作，需要及时跟进。做研究工作必须讲究发展，不能停滞不前，要跟上时代科学的发展。我们对软科学的研究工作要和学科同步发展，要使软科学具有长期性，不能让其被遗忘在后面。同样我们也要提高我们的研究水平，满足他人需求，不断壮大高校对软科学的研究。
3.统筹规划，分类指导，加强軟科学的管理工作
一方面，高校对软科学的研究必须从学校实际出发，不能超过学校的能力范围。做任何一项研究都要根据学校的学科发展程度，科研状况与人才资源的特点，有重点地开展研究。高校要量力而行，切忌盲目攀比，追求大而全。另一方面，对于各级的教育行政部门来说，要做好对本地区高校研究的管理工作，合理安排，分类指导，使其发挥自身优势，在研究领域内不断创新，与时俱进。
4.开展横向联合，多形式、多渠道争取软科学研究经费
研究经费不足，是众多高校软科学研究普遍面临的问题。对国家而言，它不可能一直对高校的软科学研究进行较大的投资，这是不现实的。因此，我们需要发挥积极性，从多个渠道去争取经费。其一，高校要对软科学进行分析，哪些是当今社会需要的，我们要做社会需要的软科学研究，只有这样才能吸引到有关部门的资金支持。其二，高校要鼓励吸引全社会对软科学的投入，尤其是那些大中型的企业，他们对学校研究的资金投入相对较多，所以我们要让他们充分认识到软科学研究的重要性，重要的是要让他们知道这次投资是互利互赢的，对他们的企业有所帮助，从而使企业能够给高校以必要的倾斜，使这支力量的作用充分发挥出来。
软科学现在在国家及社会发挥着越来越重要的作用，我们应该为其研究和发展做出自己的贡献。高等学校凭借自己先天的优势在软科学研究中脱颖而出，关于软科学的著作层出不穷，为他人指点迷津;在国家级课题项目上也贡献自己的力量，凭借学校拥有的人才资源完成承担的课题。学校应该依靠这些优势建立一支研究水平高、创新能力强、学术水平高、能承担重大研究课题的软科学研究队伍。条件较好的高校，可以举办一些培训和研讨班，让更多的人参与进来，学习软科学，将来为高校软科学做出贡献，推动我国软科学事业的发展壮大。
[1]宫淑燕，夏维力.中国情景下“软科学”及发展路径探讨[J].科学管理研究，2011（3）.
[2]赵 刚，孙相东，王志清.发展中的中国软科学——中国软科学发展的回顾和展望（上）[J].中国软科学，2005（2）.
[3]杜红亮，赵志耘.国内外软科学方法研究的回顾与展望[J].中国软科学，2010（2）.
中图分类号：G301
文献标识码：A
一、软科学的提出
“软科学”的含义最早出自英国出版的一本科学书籍。日本是最早使用“软科学”具体名称的国家，1970年5月，日本在科学技术厅举办了“软科学讨论会”，软科学开始发展。在20世纪70年代初日本举办的软科学讨论会上提出：“软科学是一门新的综合性科学技术，它以阐明现代社会复杂的政策课题为目的，应用信息科学、行为科学、系统工程、社会工程、经营工程等正在急速发展与决策科学化有关的各个领域的理论或方法，依靠自然科学方法对包括人和社会政策在内的广泛范围的对象进行的跨学科的研究工作。”这是第一次对软科学作出的定义，之后在不同领域软科学的定义也会稍作改变。
软科学含义非常丰富，它的理论很强大，是支撑民主和科学决策的整个知识体系，可以帮助社会、某些组织作出正确的决策。软科学在其研究对象、方法、效果、成果的表现形式以及作用、影响等各个方面都独具特色。首先，软科学的研究对象是这个复杂的社会、经济和技术系统;其次，其研究方法具有综合性，它是定性和定量相结合的一种综合集成的方法，是现代自然科学、技术科学、社会科学、思维科学与哲学相互交叉，经过逐渐的发展而形成的一组具有高度综合性的新兴学科群;最后，其研究成果是为了支持各级各类的决策，是决策的保障和支撑，以实现决策科学化、民主化和管理现代化为宗旨，以推动经济、科技、社会的持续协调发展为目标。
软科学在中国发展的过程中，学术界一直在强调的一点是“软科学要为决策提供科学依据”。“软科学的突出特点，第一，它服务的对象是关系到国家经济、社会问题的重大决策，所以它必须保证决策的正确性，否则会产生严重的后果。第二，它是科学家和社会的意见的集成，为决策提供科学的依据和支撑。第三，它是一门跨学科、跨领域的决策科学。”
二、软科学在高校的发展
软科学研究作为科技计划的重要组成部分，也是科技部门组织社会生产力量开展各级各类决策前瞻性研究的重要手段。软科学研究与发展现在是世界潮流，是各国政府寻求发展、制定政策、增强国力的重要手段，是正确决策的前提，是国家发展的保障。软科学属于世界性的潮流，改革开放期间，新事物得到发展，软科学在我国也得以飞速发展。尤其是在高校这一领域，已经形成一支庞大的软科学研究队伍，在这支队伍里，高等学校是其中的主要力量，它们依靠自身优势，正发挥着巨大的作用。改革开放之后，高校对软科学的研究更加全面，它们在其理论方法以及社会、经济各个方面都有着广泛的研究和探索，也为许多重大问题的科学决策提供了可靠的依据，同样受到各级政府及决策部门的重视。在此期间，高校在软科学领域也出了很多优秀成果，也被有关部门采纳，并且取得了十分显著的经济和社会效益。
目前高校中对于软科学的研究，涉及学科及领域的较多，涉及机构和规模的较少。以北京高校为研究对象，将软科学的机构、规模作为研究对象，突出科研工作中软科学的内容及其实用性，研究软科学在科研工作中的重要性，是本研究工作的侧重点。
来自北京地区高等学校软科学研究统计的数据显示：北京地区全日制普通高等学校内从事软科学研究的机构主要有院系、研究所、研究中心、研究基地四类。每个学校可能有好几个软科学研究机构，它们可以为企业进行技术咨询与中介服务，为政府的决策与管理进行咨询，项目评估论证咨询与中介服务，技术开发、技术转让、技术咨询与技术服务中介，等等。
软科学研究是一种综合性的研究活动。在现阶段，软科学的研究范围主要涉及科技与经济、社会、自然界协调发展的战略、政策、评价、预测、规划、管理、科技立法，以及重大项目可行性论证及技术经济分析等方面的问题。在这几年来，高等学校在软科学的理论、体系、结构框架等研究方面做了一些很有益的尝试和挑战。高等学校不缺乏优秀的学术人才，他们为软科学的研究做出了巨大的贡献。
很多高校在软科学的研究方面有着较大的投入，可能它有几个研究机构，而且在许多不同学科方面对软科学进行了研究。例如，北京科技大学有着北京科技大学管理科学研究所、北京科技大学国家科技中心、北京科技大学期货证券研究中心，在理学院有电子商务研究所，同时在法学院也有着软科学的研究。经统计，大部分学校都在法学院、人文学院有着软科学的研究，也在自己学校的突出专业进行了软科學。例如，北京林业大学就在林业方面进行研究，北京印刷学院在印刷方面寻求研究的突破。
我国高校在信息科学、行为科学、系统工程、社会工程、经营工程等方面已经建立了一支较为成熟的研究队伍。学校在这些方面的理论方法都符合研究热点，技术条件会因学校的投资等各条件不同而有着差异，“211”“985”高校的优势会比较明显，技术条件会好一些。国内研究热点的形成主要有两个原因：一是追随国外的主流研究领域和研究热点;二是中国社会和管理实际的需要或国家政策的需要，在政府的引导的推动下形成的研究热点。软科学已经成为高校研究的重点对象之一，取得的研究成果也很多。这些年来高校的各个研究机构不仅为国家输送了一大批的软科学研究人才，让软科学不断发展壮大，也为领导的决策和社会各方面完成了许多的软科学课题。例如，新疆宏观经济模型的研究，高校软科学研究为该区的长远规划提供了科学依据，同时也得到了自治区政府的高度评价。
由统计可知，北京的高等学校在许多学科领域都开展了软科学的研究，并且成果累累，已经成为我国软科学研究的有生力量，是不可缺少的。
三、软科学研究的发展前景
软科学现在已经在社会中得到发展，在高校的发展更为显著。因为高校在软科学研究方面有着极大的优势和发展潜力。其优势为区位优势、信息优势和人才优势。做软科学研究需要详细的材料和灵通的信息，高校之间可以信息共享。我国的高等教育体系能够让大部分高校长期地从事地方和区域发展的研究，并与本地区和社会保持着密切的联系，因此学校可以掌握较为丰富的基础资料，这就是区位优势;再加上各学校之间的学术交流、人才培养，很多人学科背景不同而形成了不同层次、不同领域的软科学研究队伍，他们互相学习，在各自的学科领域进行软科学研究。许多高校经过学科调整，拥有很多的本科专业，研究生以及博士生，软科学研究的人员可能有着不同的学科教育背景，这就满足了软科学研究的学科交叉综合的特点。高等学校学科门类齐全，文、理、工、管综合交叉，这是其他地方不能有的优势;而且高等学校作为培养人才的地方，人才济济、知识层面高、信息资源丰富。所以，具有优势的高校应该为决策的科学化、民主化、制度化做出自己的贡献，软科学研究的发展前景是非常可观的。
四、软科学研究工作中存在的问题及对策
1.进行软科学研究需要拓宽学科视野
软科学介于人文学科和自然学科之间，对软科学进行研究，需对人文学科和自然学科都要有一定了解，需要一定的跨学科研究基础。通常科研工作会局限于个人的教育背景，而对跨学科的内容有所欠缺。因此在软科学的研究工作中，对于软科学本身要具备一定认识，而且知识面要宽，学科视野要拓宽，不能局限于自己所学。
2.研究工作要和学科同步发展，具有长期性
近年来跨学科发展速度较快，软科学研究与时俱进的要求比较高。这是一项长期的工作，需要及时跟进。做研究工作必须讲究发展，不能停滞不前，要跟上时代科学的发展。我们对软科学的研究工作要和学科同步发展，要使软科学具有长期性，不能让其被遗忘在后面。同样我们也要提高我们的研究水平，满足他人需求，不断壮大高校对软科学的研究。
3.统筹规划，分类指导，加强軟科学的管理工作
一方面，高校对软科学的研究必须从学校实际出发，不能超过学校的能力范围。做任何一项研究都要根据学校的学科发展程度，科研状况与人才资源的特点，有重点地开展研究。高校要量力而行，切忌盲目攀比，追求大而全。另一方面，对于各级的教育行政部门来说，要做好对本地区高校研究的管理工作，合理安排，分类指导，使其发挥自身优势，在研究领域内不断创新，与时俱进。
4.开展横向联合，多形式、多渠道争取软科学研究经费
研究经费不足，是众多高校软科学研究普遍面临的问题。对国家而言，它不可能一直对高校的软科学研究进行较大的投资，这是不现实的。因此，我们需要发挥积极性，从多个渠道去争取经费。其一，高校要对软科学进行分析，哪些是当今社会需要的，我们要做社会需要的软科学研究，只有这样才能吸引到有关部门的资金支持。其二，高校要鼓励吸引全社会对软科学的投入，尤其是那些大中型的企业，他们对学校研究的资金投入相对较多，所以我们要让他们充分认识到软科学研究的重要性，重要的是要让他们知道这次投资是互利互赢的，对他们的企业有所帮助，从而使企业能够给高校以必要的倾斜，使这支力量的作用充分发挥出来。
软科学现在在国家及社会发挥着越来越重要的作用，我们应该为其研究和发展做出自己的贡献。高等学校凭借自己先天的优势在软科学研究中脱颖而出，关于软科学的著作层出不穷，为他人指点迷津;在国家级课题项目上也贡献自己的力量，凭借学校拥有的人才资源完成承担的课题。学校应该依靠这些优势建立一支研究水平高、创新能力强、学术水平高、能承担重大研究课题的软科学研究队伍。条件较好的高校，可以举办一些培训和研讨班，让更多的人参与进来，学习软科学，将来为高校软科学做出贡献，推动我国软科学事业的发展壮大。
参考文献：
[1]宫淑燕，夏维力.中国情景下“软科学”及发展路径探讨[J].科学管理研究，2011（3）.
[2]赵 刚，孙相东，王志清.发展中的中国软科学——中国软科学发展的回顾和展望（上）[J].中国软科学，2005（2）.
[3]杜红亮，赵志耘.国内外软科学方法研究的回顾与展望[J].中国软科学，2010（2）.