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“函数的奇偶性”一课,教学目标体现了核心素养的要求;教学设计体现整体性,突出过程性;分层设计问题串,培养学生解决问题的能力;积极引导学生开展合作探究学习,培养学生合作学习能力;深度融合技术,增强学生的体验过程,提高教学效率.
直观想象·类比提高·提升素养——对“函数的奇偶性”一课的几点思考
【摘 要】
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“函数的奇偶性”一课,教学目标体现了核心素养的要求;教学设计体现整体性,突出过程性;分层设计问题串,培养学生解决问题的能力;积极引导学生开展合作探究学习,培养学生合作
【机 构】
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云南省教育科学研究院
【出 处】
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中国数学教育:高中版
【发表日期】
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2021年4期
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