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作者简介：李佳俐，黑龙江工程学院，讲师，研究方向：思想政治教育。
程涛，哈尔滨商业大学，讲师，研究方向：思想政治教育。
摘要：高等学校是培育人才的基地、科技创新的高地与社会服务的领地，肩负着为国家输送优秀青年、推进党的建设的重大责任。目前，各高校学生党员教育和管理的总体态势良好，基层组织建设也取得了长足的发展。但高校学生党员数量的增加，虽给党组织注入了新鲜的血液，但也产生了一系列新的问题，特别是随着网络快速发展和思想多元化，高校学生党建工作遇到了很大挑战。党员发展是党建工作的重要环节，本文从学生思想动态、理论学习、教育培养等视角出发，研究学生党员发展工作存在的实际问题，为着力创新高效学生党组织建设和管理工作献策。
关键词：党员发展；教育管理；学生党员
一、当前学生党员发展工作存在的主要问题
1999年以来，各高校发展规模扩大，入学人数逐年增加。入党启蒙教育，作为新生入学后的第一堂党课，使学生提高对党认识和理解，鼓励新生提出入党申请。随着学生党员队伍在不断壮大，学生党建工作在组织建设和管理等方面也取得了较大的成绩，但也存在着一些问题。
1、部分学生受功利思想影响，入党动机呈多样性。随着全球经济一体化发展，人们的社会活动和生活方式都发生了变化，大学生生活方式、人生观、价值观、世界观的变化使得一部分大学生入党动机表现不纯。有的把加入党作为报考公务员的筹码、就业的敲门砖、证明个人能力的象征和获取评奖评优的机会等等。以上种种现象，影响了大学生党建工作整体水平的提升。
2、部分学生党员的理论素养欠缺，群众基础不牢。目前，很多学生虽然在组织上入了党，但思想上和行动上并未达到党员的标准。同时学生党员对自我要求不高，导致了其对忽视政治理论学习了重要性，对党的性质、宗旨、指导思想、路线方针等没有清晰的认识，理想信念不坚定，政治敏锐性与鉴别力不够强。部分党员综合表现平平，与普通同学表现无异，没能以党员的标准要求自己以实际行动帮助和引导身边的在学习和生活存在困难的同学，没有发挥党员的先锋模范带头作用。
3、学生党员发展中存在着“重量轻质”的问题。高校生源的增加，为高校学生党建工作补充了更多的新生力量，加快了高校发展党员步伐，但也出现了一些不良現象：比如“重数量轻质量”和“重发展轻质量”等。数量的增加未带来质量的增进，就行了了一系列不利影响，比如部分新党员素质不高，自我要求不严，原则问题把握不清等，都严重的阻碍了高校党建工作有序高效展开。
4、学生党员教育培养缺乏长期性和连续性。“重入党前考察，轻入党后教育”的现象在各高校基层党建工作中普遍存在。在学生党员发展前，对拟发展对象进行专业思想政治能力、专业成绩水平、民意测评程度、综合审查情况等严格的多层面考察，以及入党启蒙教育、初级党课、重点党课、党的基础理论学习、党的知识竞赛、爱国主义教育等多重教育。与之对比，拟发展对象入党后的继续教育和管理反而因为缺乏指导性培养方式而相对放松。因此，入党前后会导致部分学生党员的表现截然不同，甚至还出现了“入党前使劲干，入党后松一半，转正后就不干”的现象，他们入党后对自身要求放松，在各项活动中表现平平，没能发挥党员的先锋模范作用，甚至在学生中会产生不良影响，损害了党员在学生心目中的形象。
二、创新高校学生党员发展工作的建议
1.不断创新大学生的入党教育的方式
（1）入党教育方式应多样化，力求丰富多彩。最先从源头抓起，把普通学生、入党积极分子划分层次进行系统、全面的入党教育，通过对党的理论知识的学习，不断提高认识，施教者不但要在理论高度上引领他们，更要用鲜活的事例来感染他们，提高他们的自身素质、增强他们的“党员意识”等。
（2）入党教育应立足于实践，树立榜样带动入党积极分子自觉行动。俗语说：“实践出真知”，实践行动最能检验入党教育成效，在实践中，激发普通学生和积极分子学习专业知识、完成好本职工作；在实践中，履行党的根本宗旨——全心全意为人民服务，走群众路线，通过高标准严要求来自觉接受群众监督，在各项工作中起到表率作用，为入党打牢根基。
2.加强把握拟发展对象的质量
“成熟一个，发展一个”始终是学生党员发展工作中不变的原则，以质取胜，宁缺毋滥，在保证拟发展对象质量的同时适当扩大重点培养人数，但不要“重量而轻质”。学生党员发展工作的稳定开展应质、量并重，加强入党前后培养教育的衔接工作，才能从根本上解决部分学生党员发展前后表现不一的情况，真正的将那些专业基础牢、党性觉悟高、工作踏实、群众反映良好，真正符合党员标准的入党积极分子吸纳到党组织中来，并把他们逐渐培养成为党员队伍中的先锋模范。
3.加强学生党员的继续教育
学生党员的教育机制与方法，由校党委牵头针对学生党员层次制定相应的教育方案，各支部认真贯彻执行，同步提高各支部学生党员的政治理论素养。因为入党前我们有系统的初级党课和重点党课，既有专门教材又有专家讲座。入党后则主要靠支部培养，但往往支部培养力量稍显单薄，理论学习内容比较单调。没有系统的培养计划和方案指导。培养方法上通过加强各个党支部间的交流与探讨，通常你有一个思想，我有一个思想，交换一下，就有两个思想。同理大家集思广益，使我们的党员培养工作取得更好的成效。政治学习主要围绕着党的理论知识和典型事迹等方面，按照自主学习——学生党员讲解——话题互动讨论这一流程，老师和学生一起学习研讨理论，以及感悟英雄人物的先进性和模范性，激发学生党员的学习热情和爱国情感，激励学生党员争先创优。
4、调动学生党员的积极性
在积极分子党课和拟发展对象的培养过程中，各位同学普遍热情极高，但正式入党之后积极性往往下降，针对这一普遍存在的现象，我认为除了党员在发展过程中严把思想教育关和加强考核力度之外，应当将教育和学习坚持贯彻下去，在正式党员中继续完善教育机制，同时应适当建立一些激励机制，时刻调动学生党员的积极性，使其不断树立新的目标，并为之付出努力。例如像共青团每年度的五四评优一样，评比出年度优秀的学生党员，树立榜样并对这些党员的事迹通过板报、校园网络等形式进行表彰宣传，同时可以与奖学金的评比及各类加分政策相挂钩；另一方面，对于表现消极的学生党员，应当给与适当的引导和鼓励，以此来影响和带动广大学生党员的积极性，永褒党员的鲜活性。
5.加强学生党建队伍建设，提高学生党支部队伍的整体素质
学生党建队伍是高校党建的生力军，高素质的学生党建队伍是加强学生党建工作的基础。因此要充分发挥“走出去、引进来”的策略，一方面，各高校应多为党务工作者提供跨校、跨省的交流学习、研讨进修的机会，以此开拓基层党建工作者的知识视野，提高学生党建干部的理论修养和研究能力，为党建工作的创新发展提供“资源环境”。另一方面，邀请一些国内知名的政治家、理论学者宣讲，同时也要发挥好思想政治素质高、组织管理能力强、经验丰富的老党务者发挥“传帮带”的作用，提升年轻党务工作者的理论素养和工作能力，实现良性发展。
高校党员发展工作对我们既提出了考验，又提供机遇。当前，我们要认真总结经验，在社会主义核心价值观指导下，发挥求真务实、开拓高校党建工作的新局面。（作者单位：1.黑龙江工程学院；2. 哈尔滨商业大学）
参考文献：
[1]石少伟，张青云.大学生党员发展工作面临的问题及对策[J].高校辅导员学刊.2009年01期.
[2]陈大元.高校学生党建工作：问题透视与路径选择[J].法制与社会.2015年1期下.
[3]张建，程亚红，周广春..高校学生党员发展存在的问题及对策研究[J].学习月刊.2014年第7期下半月.
[4]吴珊秀.浅谈高校学生党建问题与对策[J].太原城市职业技术学院学报.2010年 2 月.
程涛，哈尔滨商业大学，讲师，研究方向：思想政治教育。
摘要：高等学校是培育人才的基地、科技创新的高地与社会服务的领地，肩负着为国家输送优秀青年、推进党的建设的重大责任。目前，各高校学生党员教育和管理的总体态势良好，基层组织建设也取得了长足的发展。但高校学生党员数量的增加，虽给党组织注入了新鲜的血液，但也产生了一系列新的问题，特别是随着网络快速发展和思想多元化，高校学生党建工作遇到了很大挑战。党员发展是党建工作的重要环节，本文从学生思想动态、理论学习、教育培养等视角出发，研究学生党员发展工作存在的实际问题，为着力创新高效学生党组织建设和管理工作献策。
关键词：党员发展；教育管理；学生党员
一、当前学生党员发展工作存在的主要问题
1999年以来，各高校发展规模扩大，入学人数逐年增加。入党启蒙教育，作为新生入学后的第一堂党课，使学生提高对党认识和理解，鼓励新生提出入党申请。随着学生党员队伍在不断壮大，学生党建工作在组织建设和管理等方面也取得了较大的成绩，但也存在着一些问题。
1、部分学生受功利思想影响，入党动机呈多样性。随着全球经济一体化发展，人们的社会活动和生活方式都发生了变化，大学生生活方式、人生观、价值观、世界观的变化使得一部分大学生入党动机表现不纯。有的把加入党作为报考公务员的筹码、就业的敲门砖、证明个人能力的象征和获取评奖评优的机会等等。以上种种现象，影响了大学生党建工作整体水平的提升。
2、部分学生党员的理论素养欠缺，群众基础不牢。目前，很多学生虽然在组织上入了党，但思想上和行动上并未达到党员的标准。同时学生党员对自我要求不高，导致了其对忽视政治理论学习了重要性，对党的性质、宗旨、指导思想、路线方针等没有清晰的认识，理想信念不坚定，政治敏锐性与鉴别力不够强。部分党员综合表现平平，与普通同学表现无异，没能以党员的标准要求自己以实际行动帮助和引导身边的在学习和生活存在困难的同学，没有发挥党员的先锋模范带头作用。
3、学生党员发展中存在着“重量轻质”的问题。高校生源的增加，为高校学生党建工作补充了更多的新生力量，加快了高校发展党员步伐，但也出现了一些不良現象：比如“重数量轻质量”和“重发展轻质量”等。数量的增加未带来质量的增进，就行了了一系列不利影响，比如部分新党员素质不高，自我要求不严，原则问题把握不清等，都严重的阻碍了高校党建工作有序高效展开。
4、学生党员教育培养缺乏长期性和连续性。“重入党前考察，轻入党后教育”的现象在各高校基层党建工作中普遍存在。在学生党员发展前，对拟发展对象进行专业思想政治能力、专业成绩水平、民意测评程度、综合审查情况等严格的多层面考察，以及入党启蒙教育、初级党课、重点党课、党的基础理论学习、党的知识竞赛、爱国主义教育等多重教育。与之对比，拟发展对象入党后的继续教育和管理反而因为缺乏指导性培养方式而相对放松。因此，入党前后会导致部分学生党员的表现截然不同，甚至还出现了“入党前使劲干，入党后松一半，转正后就不干”的现象，他们入党后对自身要求放松，在各项活动中表现平平，没能发挥党员的先锋模范作用，甚至在学生中会产生不良影响，损害了党员在学生心目中的形象。
二、创新高校学生党员发展工作的建议
1.不断创新大学生的入党教育的方式
（1）入党教育方式应多样化，力求丰富多彩。最先从源头抓起，把普通学生、入党积极分子划分层次进行系统、全面的入党教育，通过对党的理论知识的学习，不断提高认识，施教者不但要在理论高度上引领他们，更要用鲜活的事例来感染他们，提高他们的自身素质、增强他们的“党员意识”等。
（2）入党教育应立足于实践，树立榜样带动入党积极分子自觉行动。俗语说：“实践出真知”，实践行动最能检验入党教育成效，在实践中，激发普通学生和积极分子学习专业知识、完成好本职工作；在实践中，履行党的根本宗旨——全心全意为人民服务，走群众路线，通过高标准严要求来自觉接受群众监督，在各项工作中起到表率作用，为入党打牢根基。
2.加强把握拟发展对象的质量
“成熟一个，发展一个”始终是学生党员发展工作中不变的原则，以质取胜，宁缺毋滥，在保证拟发展对象质量的同时适当扩大重点培养人数，但不要“重量而轻质”。学生党员发展工作的稳定开展应质、量并重，加强入党前后培养教育的衔接工作，才能从根本上解决部分学生党员发展前后表现不一的情况，真正的将那些专业基础牢、党性觉悟高、工作踏实、群众反映良好，真正符合党员标准的入党积极分子吸纳到党组织中来，并把他们逐渐培养成为党员队伍中的先锋模范。
3.加强学生党员的继续教育
学生党员的教育机制与方法，由校党委牵头针对学生党员层次制定相应的教育方案，各支部认真贯彻执行，同步提高各支部学生党员的政治理论素养。因为入党前我们有系统的初级党课和重点党课，既有专门教材又有专家讲座。入党后则主要靠支部培养，但往往支部培养力量稍显单薄，理论学习内容比较单调。没有系统的培养计划和方案指导。培养方法上通过加强各个党支部间的交流与探讨，通常你有一个思想，我有一个思想，交换一下，就有两个思想。同理大家集思广益，使我们的党员培养工作取得更好的成效。政治学习主要围绕着党的理论知识和典型事迹等方面，按照自主学习——学生党员讲解——话题互动讨论这一流程，老师和学生一起学习研讨理论，以及感悟英雄人物的先进性和模范性，激发学生党员的学习热情和爱国情感，激励学生党员争先创优。
4、调动学生党员的积极性
在积极分子党课和拟发展对象的培养过程中，各位同学普遍热情极高，但正式入党之后积极性往往下降，针对这一普遍存在的现象，我认为除了党员在发展过程中严把思想教育关和加强考核力度之外，应当将教育和学习坚持贯彻下去，在正式党员中继续完善教育机制，同时应适当建立一些激励机制，时刻调动学生党员的积极性，使其不断树立新的目标，并为之付出努力。例如像共青团每年度的五四评优一样，评比出年度优秀的学生党员，树立榜样并对这些党员的事迹通过板报、校园网络等形式进行表彰宣传，同时可以与奖学金的评比及各类加分政策相挂钩；另一方面，对于表现消极的学生党员，应当给与适当的引导和鼓励，以此来影响和带动广大学生党员的积极性，永褒党员的鲜活性。
5.加强学生党建队伍建设，提高学生党支部队伍的整体素质
学生党建队伍是高校党建的生力军，高素质的学生党建队伍是加强学生党建工作的基础。因此要充分发挥“走出去、引进来”的策略，一方面，各高校应多为党务工作者提供跨校、跨省的交流学习、研讨进修的机会，以此开拓基层党建工作者的知识视野，提高学生党建干部的理论修养和研究能力，为党建工作的创新发展提供“资源环境”。另一方面，邀请一些国内知名的政治家、理论学者宣讲，同时也要发挥好思想政治素质高、组织管理能力强、经验丰富的老党务者发挥“传帮带”的作用，提升年轻党务工作者的理论素养和工作能力，实现良性发展。
高校党员发展工作对我们既提出了考验，又提供机遇。当前，我们要认真总结经验，在社会主义核心价值观指导下，发挥求真务实、开拓高校党建工作的新局面。（作者单位：1.黑龙江工程学院；2. 哈尔滨商业大学）
参考文献：
[1]石少伟，张青云.大学生党员发展工作面临的问题及对策[J].高校辅导员学刊.2009年01期.
[2]陈大元.高校学生党建工作：问题透视与路径选择[J].法制与社会.2015年1期下.
[3]张建，程亚红，周广春..高校学生党员发展存在的问题及对策研究[J].学习月刊.2014年第7期下半月.
[4]吴珊秀.浅谈高校学生党建问题与对策[J].太原城市职业技术学院学报.2010年 2 月.