论文部分内容阅读
“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.”这是《义务教育语文课程标准》对低年级学生朗读课文提出的目标要求,其中的关键词“学习”规定了朗读课文训练在低年级属于起步阶段,同时也说明朗读课文教学在低年级需要一步步扎实训练,不可操之过急,不可随意拔高要求.学生在读正确、读流利、读出感情的不同训练中,达成学习目标.