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中小学音乐教材应改变以音乐知识体系和教材为依据的编写策略,真正做到以学生为主体。
对江苏中小学现行音乐教材存在问题的分析与思考
【摘 要】
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中小学音乐教材应改变以音乐知识体系和教材为依据的编写策略,真正做到以学生为主体。
【机 构】
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江苏教育学院音乐系
【出 处】
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江苏教育学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2007年4期
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