【摘 要】
:
瑞典国家档案馆是瑞典著名探险家、地理学家斯文·赫定私人档案的主要收藏机构,拥有斯文·赫定及中瑞西北科学考查团成员三部分档案约1000卷,是研究近代中国边疆、丝绸之路等问题珍贵、独特的资料来源。本文作者通过与斯文·赫定基金会及瑞典学者的合作,于2019年对斯文·赫定档案进行了系统的调查,并致力于该档案的整理、研究。在此文中,作者拟对瑞典国家档案馆藏斯文·赫定档案的生成、内容、价值等做一简要论述,以期
【基金项目】
:
国家社科基金“冷门‘绝学’和国别史等研究专项”项目“瑞典藏中国边疆考古档案文献整理与研究”(项目编号:2018VJX107)的阶段性成果;
论文部分内容阅读
瑞典国家档案馆是瑞典著名探险家、地理学家斯文·赫定私人档案的主要收藏机构,拥有斯文·赫定及中瑞西北科学考查团成员三部分档案约1000卷,是研究近代中国边疆、丝绸之路等问题珍贵、独特的资料来源。本文作者通过与斯文·赫定基金会及瑞典学者的合作,于2019年对斯文·赫定档案进行了系统的调查,并致力于该档案的整理、研究。在此文中,作者拟对瑞典国家档案馆藏斯文·赫定档案的生成、内容、价值等做一简要论述,以期进一步推动近代外国探险家在中国西北考察、探险的档案文献资料的整理与研究。
其他文献
整本书阅读是新课标对语文阅读提出的新要求,也是语文新课改的趋势.。它有利于学生理解书籍所传达的内容和知识,提高思维、形成良好的阅读习惯和提高审美水平,同时,还能开阔眼界,滋润心灵。《语文课程标准》指出,语文素养是学生在积极的语言实践中积累和构建起来的,并且在真实的语言环境中也能够有所表现。因此语文老师应认真组建阅读小组,制定阅读方案;推荐适当的书籍,以提高学生的阅读兴趣;渗透阅读教学法,引导学生进
为进一步加强高校人才培养质量和持续改进,我国高校工科类专业相继展开工程教育认证工作。生产实习作为本科教学阶段重要的实践教学环节,也是工程教育专业认证重要的考核指标点之一,在此背景下,生产实习理应严格按照认证要求,严控质量关。本文以合肥学院土木工程专业生产实习课程为例,首先从实习基地建设、师资力量、考核方式等多方面出发,分析现状,接着根据工程认证标准分别从明确课程目标、优化教学内容、完善评价方式、提
幼儿自发性游戏是一种幼儿自发的游戏行为,一直深受幼儿欢迎。幼儿教师应积极探索自发性游戏的教学模式,并将其引入实际教学中,以调动幼儿学习知识的积极性,培养幼儿良好的行为习惯,促进幼儿全面发展。文章从幼儿自发性游戏的含义、特点及实施原则入手,分析幼儿自发性游戏的价值,结合具体的自发性游戏教学案例,对幼儿自发性游戏教学存在的问题进行研究,并提出相应解决对策,以期提高幼儿教育质量,促进幼儿全面健康发展。
目的 了解新疆≥55岁中老年人在2016年和2006年两次调查资料进行慢性心脑血管疾病患病情况比较,阐述患病情况变化趋势。方法 采用分层随机多级整群抽样方式,以现场问卷及入户调查相结合的方法,抽样调查新疆乌鲁木齐和和田地区七个社区年龄≥55岁的维吾尔族和汉族中老年人进行心脑血管疾病现况调查,观察2016年与2006年间阿尔茨海默病、血管性痴呆、轻度认知功能障碍、高血压、糖尿病、冠心病、脑血管疾病、
醋蛋液是我国传统的一种食疗产品。鸡蛋浸泡在食醋的过程中产生了多种营养成分和活性物质,具有很好的保健功效,深受医学家的推崇。本论文主要以醋蛋液为研究对象,分析了食醋、鸡蛋以及醋蛋液中的成分差异,并通过体内外实验揭示醋蛋液的免疫调节作用,对提升传统醋蛋液的产品价值和开发其医疗保健功能具有重要的作用。首先采用苯酚-硫酸法、酸碱滴定法、福林酚法、ICP-MS以及国标法对比分析了食醋、鸡蛋、醋蛋液中的总糖、
目的:探讨微小RNA-29c(microRNA-29c,miR-29c)对肿瘤坏死因子α(tumor necrosis factor-α,TNF-α)诱导小鼠海马神经元HT22细胞损伤效应的影响及机制。方法:构建慢病毒(lentivirus,LV)介导的过表达/低表达miR-29c的小鼠海马神经元HT22,分为空载体细胞株(LV-vector)组、LV-vector+TNF-α组、miR-29c过
<正>0前言自2019年底至今,新型冠状病毒(简称新冠病毒)感染疫情在全球范围内传播,并不断出现新的病毒变异株,对人类生命安全和健康构成了严重威胁。目前,全球主要流行毒株为奥密克戎(Omicron)及其分支,我国流行的主要变异株为BA. 5的亚分支BA. 5.2和BF. 7。不断变异的病毒株的致病性虽有所减弱,但普遍存在免疫逃逸性增强的特点。抗病毒治疗作为治疗中的关键一环,尽早规范使用抗病毒药物,
幼儿时期是孩子一生中发展的重要阶段,教师在幼儿教育中,应加强对教学做合一理念的科学应用。教师需要根据幼儿的实际情况,践行有针对性的教育引导,培养幼儿的实践应用能力,形成对应的生活技能。对幼儿而言,做也是另一种学习。幼儿通过不断实践尝试和自主探索,在促进自身认知理解的基础上,提升自身的创造能力。教师加强对教学做合一的理念应用,通过教和学的相互促进和相互影响,实现对幼儿综合能力的发展培养,提升幼儿教育
<正>在素质教育备受重视的今天,书法无疑是得到学校教育推崇的。学生通过学习书法,不仅可以形成良好的书法基础知识与技能,又有利于传承我国的优秀传统文化,使学生的情操得到陶冶,提高学生的审美能力,形成良好的综合素养。那么,在小学阶段如何根据学生的特点培养学生的书法能力呢?一、兴趣引领,注重书法基本功1.采用多样化的方法,激发书法学习兴趣学生刚刚开始学习书法,并不知道书法的深刻含义,也不知道书法会带给自