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<正>一、当下"产生波澜的方法"的教学状态(一)"产生波澜的方法 "的教学知识呈现笔者撷取10余篇重点相关文献,勾勒出当下关于记叙文"产生波澜的方法"的教学知识轮廓(见下页表)。表中,出现频率较多的是:"突转(陡转、蓄势突发、翻转)""悬念""误会""抑扬""巧合"等五种方
基于“作文过程”视角的批判与重构——以记叙文“产生波澜的方法”教学为例
【摘 要】
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<正>一、当下"产生波澜的方法"的教学状态(一)"产生波澜的方法 "的教学知识呈现笔者撷取10余篇重点相关文献,勾勒出当下关于记叙文"产生波澜的方法"的教学知识轮廓(见下页表)
【机 构】
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四川乐至中学
【出 处】
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中学语文
【发表日期】
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2017年04期
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