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摘要：高中化学是一门涉及知识广泛的一门学科，要想学好高中化学，老师的谆谆教导必不可少，而学生自我兴趣的培养却是关键所在。俗话说，兴趣是最好的老师，提高学习兴趣，往往会使学生受益无穷。尤其是在这种具有零散繁杂特点的学科，学生学起来枯燥无味，提高学习兴趣往往会达到事半功倍的效果。本文从化学的学科特点、培养学习兴趣的重要性以及如何培养中学生的学习兴趣着手，简要谈谈高中化学中学生学习兴趣自我培养的有效措施。
关键词：自我培养；学习兴趣；高中化学
引言：
学习兴趣在任何学科的学习中都是推动学习进步的主要动力，尤其像高中化学这种具有零散特点的学科更是如此。因此，学生要想提高化学成绩，一方面与自己辛勤的汗水、所付出的努力相关，另一方面，要学会学习兴趣的自我培养，只有培养出对一门学科的学习兴趣，在学习上才不会感到枯燥无味，学起来才会轻松有效。而且自主学习能力是学生主动探索，在学习中解决问题的途径以及方法，这是我国现代化教育的必然趋势。
一、高中化学的学习特点
（一）教学模式零散
在高中化学的学习中，知识点是环环相扣的，而且联系十分紧密，比如高中化学中的有机化学，如果前面的基础不牢固，往往会影响到这一章节的结构式的书写；再比如物质的量和摩尔质量的知识点十分重要；化学结构式的书写往往不仅仅需要死记硬背，还要注重理解才能在考试中得心应手。在教学中，由于知识点的繁杂，教师通常采用零散的教学模式，使得学生在知识点的衔接方面仍需要加强。也因为如此，倘若前面的某一张章内容没有巩固，后面的知识必定会受到影响，而且随着知识点的增多，难以理解的也越来越多，久而久之，必将导致对化学彻底失去兴趣。
（二）语言教学枯燥
因为高中知识繁多的缘故，许多教师为了加快课程进度往往采取理论知识教学，学生被动的接受知识。高中化学中的有些章节本身就带有枯燥无味的特点，倘若教师的课堂是这种“一言堂”的讲课方式，不但不能帮助学生吸收课堂知识，反而容易使学生产生抵抗情绪，影响教学质量。
（三）教学方法的单一
高中化学分为苏教版和人教版两种教材，两种教材又分为必修和选修两大学习部分，其中知识点的繁多可以说是浩瀚汪洋，如果仅仅依靠教师单一的教学方法，缺乏教学的有趣性、生动性，是很难达到预期效果的。不但无法引起学生的学习兴趣，还会使学生对知识点的理解一知半解，事倍功半。
二、培养自主学习的重要性
化学学习兴趣的培养不仅仅会提高学生在这一门学科的学习效率，还能提高学生的综合学习能力，在物理、语文、数学等科目上均会有所帮助。俗话说，兴趣是最好的老师，只有主动挖掘自身的自主学习的潜能，才能提高学习效率。随着社会的发展，社会需要的不再是墨守成规的学生，而是需要那些会学习、敢学习的高素质人才。单单依靠教师的一味灌输知识，是难以跟随社会前进的步伐的。可见，自觉培养自主学习能力对日后的发展也会起到重要作用。
三、如何培养化学学习的兴趣
（一）养成良好的学习习惯
无论学习什么，良好的学习习惯会使学生受益终身，也是学习效率的间接体现。因此，在高中化学的学习上，首先一点要保证课堂上的高效率。另外，学生要每天进行课前预习，课后复习，课前初步的了解教学内容，将所学的知识有一个大致的了解，这样在课上就不会盲目地听课，找不到学习重点和难点；在上课学习的时候就会集中注意力，学习自己之前没有弄懂的地方，将繁杂的知识点形成自己的体系，提高对化学的学习效率，加深课堂的学习效率。还可以在边听其他同学问问题的同时，自己也思考，了解答案背后的深意和思路。在课堂上还要积极与老师交流，积极回答老师所提出的问题，这样在回答问题的同时，也会加强自己的信心，慢慢的会感觉到自己对化学学科的喜欢；在课后要做一个系统的复习，对课前、课后不懂的知识点做一个全面的整理，争取将书本上的知识化为自己的知识，这是自主学习的关键所在。另外，知识点的巩固与加强是和大量做练习题分不开的，在一段时间后要经常做一些巩固练习，加强对知识点的学习与记忆。
在养成良好的学习习惯之后，记忆也会遵循一定的科學规律，这样在以后的学习生活中就会达到事倍功半的效果，并且随着学习成绩的提高，自信心也会随此增长，对自主学习兴趣的培养也有一定的帮助。
（二）将化学知识贴近生活
相比外国的化学学习特点，外国教师更注重让学生自主学习，而不是像我国教师主动将知识灌输在学生的大脑中。也正因为如此，这两种不同的教学理念导致教学方法有大大的不同，虽然如此，作为学生可以博采众长，吸取国外学生的学习方法，增强对化学的学习兴趣。
拿美国来说，他们的化学教材将生活中的许多化学现象引入到教学之中，化学在生活中无处不在，有时候就连做饭都带有许多的化学知识，这样浅显易懂的教学方式，不会使学生学而无用，也便于学生更好地掌握和理解。
因此，我们在学习的同时，要学会将知识点联系生活，比如我们做饭常用的小苏打也就是化学中所说的碳酸氢钠，在做饭时，我们常用小苏打作为膨松剂，但在使用后会有一点点的咸味儿，这是因为碳酸氢钠加热后会残留碳酸铵，因此会产生特殊的味道。将所学的知识点联系生活，会加深学习的印象，不仅仅对化学学习中知识点的巩固复习，也容易感到化学并不是脱离了实际生活的一门学科，恰恰是与实际生活相联系的，增加了学生对化学的学习兴趣，有助于学生未来的学习生活。
四、结论
化学作为一门繁杂的学科，培养自主学习兴趣无疑对学生的化学学习和课堂效率的提升有着重要的作用，学生应该在养成良好的学习习惯的基础上，寻找贴近生活的化学案例，增强对化学的学习兴趣，提高化学的学习成绩。
参考文献：
[1]杨爱红.高中化学教育中学生学习兴趣的培养[J].改革与开放，2011， 04（01）：1-2
[2]詹文杰.新课改背景下高中生化学学习兴趣的调查和培养策略[J].安庆师范学院学报（自然科学版），2007， 04（02）：2-3
关键词：自我培养；学习兴趣；高中化学
引言：
学习兴趣在任何学科的学习中都是推动学习进步的主要动力，尤其像高中化学这种具有零散特点的学科更是如此。因此，学生要想提高化学成绩，一方面与自己辛勤的汗水、所付出的努力相关，另一方面，要学会学习兴趣的自我培养，只有培养出对一门学科的学习兴趣，在学习上才不会感到枯燥无味，学起来才会轻松有效。而且自主学习能力是学生主动探索，在学习中解决问题的途径以及方法，这是我国现代化教育的必然趋势。
一、高中化学的学习特点
（一）教学模式零散
在高中化学的学习中，知识点是环环相扣的，而且联系十分紧密，比如高中化学中的有机化学，如果前面的基础不牢固，往往会影响到这一章节的结构式的书写；再比如物质的量和摩尔质量的知识点十分重要；化学结构式的书写往往不仅仅需要死记硬背，还要注重理解才能在考试中得心应手。在教学中，由于知识点的繁杂，教师通常采用零散的教学模式，使得学生在知识点的衔接方面仍需要加强。也因为如此，倘若前面的某一张章内容没有巩固，后面的知识必定会受到影响，而且随着知识点的增多，难以理解的也越来越多，久而久之，必将导致对化学彻底失去兴趣。
（二）语言教学枯燥
因为高中知识繁多的缘故，许多教师为了加快课程进度往往采取理论知识教学，学生被动的接受知识。高中化学中的有些章节本身就带有枯燥无味的特点，倘若教师的课堂是这种“一言堂”的讲课方式，不但不能帮助学生吸收课堂知识，反而容易使学生产生抵抗情绪，影响教学质量。
（三）教学方法的单一
高中化学分为苏教版和人教版两种教材，两种教材又分为必修和选修两大学习部分，其中知识点的繁多可以说是浩瀚汪洋，如果仅仅依靠教师单一的教学方法，缺乏教学的有趣性、生动性，是很难达到预期效果的。不但无法引起学生的学习兴趣，还会使学生对知识点的理解一知半解，事倍功半。
二、培养自主学习的重要性
化学学习兴趣的培养不仅仅会提高学生在这一门学科的学习效率，还能提高学生的综合学习能力，在物理、语文、数学等科目上均会有所帮助。俗话说，兴趣是最好的老师，只有主动挖掘自身的自主学习的潜能，才能提高学习效率。随着社会的发展，社会需要的不再是墨守成规的学生，而是需要那些会学习、敢学习的高素质人才。单单依靠教师的一味灌输知识，是难以跟随社会前进的步伐的。可见，自觉培养自主学习能力对日后的发展也会起到重要作用。
三、如何培养化学学习的兴趣
（一）养成良好的学习习惯
无论学习什么，良好的学习习惯会使学生受益终身，也是学习效率的间接体现。因此，在高中化学的学习上，首先一点要保证课堂上的高效率。另外，学生要每天进行课前预习，课后复习，课前初步的了解教学内容，将所学的知识有一个大致的了解，这样在课上就不会盲目地听课，找不到学习重点和难点；在上课学习的时候就会集中注意力，学习自己之前没有弄懂的地方，将繁杂的知识点形成自己的体系，提高对化学的学习效率，加深课堂的学习效率。还可以在边听其他同学问问题的同时，自己也思考，了解答案背后的深意和思路。在课堂上还要积极与老师交流，积极回答老师所提出的问题，这样在回答问题的同时，也会加强自己的信心，慢慢的会感觉到自己对化学学科的喜欢；在课后要做一个系统的复习，对课前、课后不懂的知识点做一个全面的整理，争取将书本上的知识化为自己的知识，这是自主学习的关键所在。另外，知识点的巩固与加强是和大量做练习题分不开的，在一段时间后要经常做一些巩固练习，加强对知识点的学习与记忆。
在养成良好的学习习惯之后，记忆也会遵循一定的科學规律，这样在以后的学习生活中就会达到事倍功半的效果，并且随着学习成绩的提高，自信心也会随此增长，对自主学习兴趣的培养也有一定的帮助。
（二）将化学知识贴近生活
相比外国的化学学习特点，外国教师更注重让学生自主学习，而不是像我国教师主动将知识灌输在学生的大脑中。也正因为如此，这两种不同的教学理念导致教学方法有大大的不同，虽然如此，作为学生可以博采众长，吸取国外学生的学习方法，增强对化学的学习兴趣。
拿美国来说，他们的化学教材将生活中的许多化学现象引入到教学之中，化学在生活中无处不在，有时候就连做饭都带有许多的化学知识，这样浅显易懂的教学方式，不会使学生学而无用，也便于学生更好地掌握和理解。
因此，我们在学习的同时，要学会将知识点联系生活，比如我们做饭常用的小苏打也就是化学中所说的碳酸氢钠，在做饭时，我们常用小苏打作为膨松剂，但在使用后会有一点点的咸味儿，这是因为碳酸氢钠加热后会残留碳酸铵，因此会产生特殊的味道。将所学的知识点联系生活，会加深学习的印象，不仅仅对化学学习中知识点的巩固复习，也容易感到化学并不是脱离了实际生活的一门学科，恰恰是与实际生活相联系的，增加了学生对化学的学习兴趣，有助于学生未来的学习生活。
四、结论
化学作为一门繁杂的学科，培养自主学习兴趣无疑对学生的化学学习和课堂效率的提升有着重要的作用，学生应该在养成良好的学习习惯的基础上，寻找贴近生活的化学案例，增强对化学的学习兴趣，提高化学的学习成绩。
参考文献：
[1]杨爱红.高中化学教育中学生学习兴趣的培养[J].改革与开放，2011， 04（01）：1-2
[2]詹文杰.新课改背景下高中生化学学习兴趣的调查和培养策略[J].安庆师范学院学报（自然科学版），2007， 04（02）：2-3