【摘 要】
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课前预习活动,从本质上讲,是一种前置性学习活动.有效的课前预习可帮助学生奠定坚实的课堂学习基础.rn态度是个体行为最关键的诱导因素之一.观人之态度,不仅可预测其行为倾向
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课前预习活动,从本质上讲,是一种前置性学习活动.有效的课前预习可帮助学生奠定坚实的课堂学习基础.rn态度是个体行为最关键的诱导因素之一.观人之态度,不仅可预测其行为倾向,亦可察其具体行为的本质含义.若欲学生进行有效课前预习,最为首要的事情,是端正与明确学生主动预习的态度.在初中数学教学活动中,教师应该秉持循序渐进的科学教育观,稳步推进预习教学活动.随着时间的推移,学生良好学习态度的养成便是水到渠成之事.
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