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“用创造来教会创造，用创造力来激发创造力。”只有具备创造意识的教师，才能对学生进行创造性思维的教育。教师要深入领会《数学课程标准》，在确保学生掌握基础知识和基本技能的前提下，着力挖掘教材中的创造性因素。根据教材，教师可以经常设计一些发展性的练习题，让学生“跳一跳摘到桃子”。例如学习了乘法的分配律，