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我在開校之前做了一些调研和分析，发现学生们随着年龄的增长，对音乐有着不同的理解和想法，更有自己的倾向和喜好，这是一个很大的不同。不少学生反映：“古典音乐太深奥听不懂;民族音乐太土气不好听，网络流行音乐新颖活泼、通俗易懂，好听”。其实他们讲的不是全无道理我们如果过分地去排斥、去压抑只会造成学生的逆反心理和叛逆心理，而换一个角度，承认他们的爱好欣赏他们的爱好正确地引导他们的爱好，把那些流行元素去其糟粕，取其精华"，让网络流行元素服务于我们的音乐课堂教学，相信必然会柳暗花明又一村。
一、“后浪们”对网络流行音乐接受度的调研情况
网络流行音乐对新时代的“后浪们”来讲，影响力巨大。属于后浪一代的初中生们除了学习以外，听音乐也成了他们课外活动的项目，而初中生们所听的音乐大部分都为网络流行音乐。为了了解初中生喜欢网络流行音乐的原因与听网络流行音乐的利与弊，我们这里可以参考一份问卷调查报告。调查结果显示，在被调查的200名同学中有90%的人喜欢听网络流行音乐，其中还有10%的人迷恋上了网络流行音乐。认为听流行音乐不会影响学习的占总人数的73%;认为听流行音乐会影响学习的占总人数的11%;有16%的人持中立态度。大家觉得网络流行音乐能引领潮流，琅琅上口。歌词内容贴近生活;曲调优美，节奏感强，形式自由;听网络流行音乐能够纾缓情绪，解闷。歌曲容易学，掌握它不需要扎实的音乐基础。这就说明，网络流行音乐在“后浪们”中的接受度是很高的。
二、音乐教学中引入网络流行音乐的必要性
1. 尊重“后浪们”的兴趣，让热情和兴趣成为最好的老师
网络流行音乐作为最受欢迎的音乐种类之一，将其引入到初中音乐教学中，必定会大大提高初中生对学习音乐的兴趣，对初中音乐教学产生积极的作用。在互联网发展到5G时代的今天，随着人们对影视明星和歌星、网红流量明星的追捧，网络流行音乐也越来越受人们的喜爱。一旦教师在音乐教学当中引入网络流行音乐，学生也会带着追捧歌星那样的热情来学习音乐，进而会对音乐越来越感兴趣。这样一来，不仅仅丰富了学生的音乐知识，还能够使音乐教学更好地进行。
2 . 与时俱进，寓教于乐提升音乐素养
传统的音乐教材大多是古今中外的经典作品，而且大多数是民族歌曲和深奥的古典音乐，几乎没有涉及流行音乐，就不不用说网络流行音乐，这就使得很多初中生觉得音乐课会有些枯燥，而产生对传统音乐的抵触心理，因此，在初中课堂上适当地引入网络流行音乐，这对初中生音乐素养的培养效果会更好。如果在初中音乐教学中，引入这种励志的网络流行音乐，不仅仅能使学生产生远大的理想而努力学习，还能培养学生的音乐素养，可谓是一举两得 。
三、音乐教学引入网络流行音乐时的重点与关键点
1. 音乐教学要因势利导，牢记爱国主义教育
在初中音乐教学中，必须要引入一些有利于学生身心健康的网络流行音乐，同时又要因势利导，紧扣热点，选取一些教育性强的音乐进行教学。比如，在祖国生日到来之际，我们就紧扣热点来选题，选取2019年全国大火的《我和我的祖国》为例。2019年许多红歌瞬间火了起来，一些不常听，甚至不为人知的歌曲突然很受欢迎。其中《我和我的祖国》最为我们熟悉，当下也最为流行传唱。通过老歌新唱，采用了抒情和激情相结合的笔调，将优美动人的旋律与朴实真挚的歌词巧妙结合，表达了人们对伟大祖国的衷心依恋和真诚歌颂。通过对不同网络平台，不同版本的试听和评讲，使学生能在学习中进一步增强爱国情情感。
2.网络流行音乐的取材要注意价值观导向
在初中音乐教学过程当中，教师在引入网络流行音乐的过程中，也要尽可能地选取一些教育性强且比较励志的歌曲，这样会更有利于教学的进行。同时，我们要清醒的看到网络流行音乐歌曲的一些内容不适合初中生，大多数歌曲为情歌，也有些歌曲带有暴力倾向。若是沉迷于歌词内容，就会让初中生误入歧途。我们在教学的同时要注意引导学生区别和抵制不良内容的作品。
3. 综合利用网络视频资源，丰富授课背景资料
在初中音乐教学过程中，也要加强对多媒体教学的应用。如，在神州音韵单元，藏族民歌的欣赏中，能够用学生熟悉的藏族素材的网络流行音乐导入，配合资料图，让学生声形并茂，更能深刻地领会到民族音乐中所含的深奥。或在进行民族歌曲《青藏高原》的教学时，教师要充分利用多媒体的教学模式。教师在进行教学前，收集一些有关青藏高原的资料，让学生在学习歌曲之前，充分了解青藏高原的雄伟气势，在学习过程中，才能用心地感受青藏高原这首歌。利用这种方式教学，不仅仅使学生更容易理解，而且还使学生对该歌曲印象更深刻，对学习更感兴趣。
4. 歌舞结合增加流行元素，更利于聚焦学习注意力
歌舞结合自古以来就是人们娱乐的一种重要方式，利用歌舞结合的方式，在歌曲中翩翩起舞，在舞蹈中尽情歌唱。在初中音乐教学过程中，教师如果采用这种歌舞结合的方式教学，那么会使歌曲表达的更生动，有利于聚焦学习注意力，更有益于学生理解。
四、分析总结：音乐教学应与时代共成长
5G时代已经到来，网络音乐的发展早已成为潮流。网络流行音乐既是社会发展的产物，也是时尚的先锋，而初中生作为一个精力充沛的群体，最容易接受它。我们应合理地接受网络流行音乐， 利用网络流行音乐， 让它成为学生科排除烦恼，解除忧伤，增加素养的好帮手，而不是让它成为他们学习道路上的绊脚石。初中是学习音乐的重要时期，所以在初中音乐教学中，网络流行音乐的引入也是至关重要的，在使学生对音乐产生兴趣的同时，也到达了教师的教学目的。
一、“后浪们”对网络流行音乐接受度的调研情况
网络流行音乐对新时代的“后浪们”来讲，影响力巨大。属于后浪一代的初中生们除了学习以外，听音乐也成了他们课外活动的项目，而初中生们所听的音乐大部分都为网络流行音乐。为了了解初中生喜欢网络流行音乐的原因与听网络流行音乐的利与弊，我们这里可以参考一份问卷调查报告。调查结果显示，在被调查的200名同学中有90%的人喜欢听网络流行音乐，其中还有10%的人迷恋上了网络流行音乐。认为听流行音乐不会影响学习的占总人数的73%;认为听流行音乐会影响学习的占总人数的11%;有16%的人持中立态度。大家觉得网络流行音乐能引领潮流，琅琅上口。歌词内容贴近生活;曲调优美，节奏感强，形式自由;听网络流行音乐能够纾缓情绪，解闷。歌曲容易学，掌握它不需要扎实的音乐基础。这就说明，网络流行音乐在“后浪们”中的接受度是很高的。
二、音乐教学中引入网络流行音乐的必要性
1. 尊重“后浪们”的兴趣，让热情和兴趣成为最好的老师
网络流行音乐作为最受欢迎的音乐种类之一，将其引入到初中音乐教学中，必定会大大提高初中生对学习音乐的兴趣，对初中音乐教学产生积极的作用。在互联网发展到5G时代的今天，随着人们对影视明星和歌星、网红流量明星的追捧，网络流行音乐也越来越受人们的喜爱。一旦教师在音乐教学当中引入网络流行音乐，学生也会带着追捧歌星那样的热情来学习音乐，进而会对音乐越来越感兴趣。这样一来，不仅仅丰富了学生的音乐知识，还能够使音乐教学更好地进行。
2 . 与时俱进，寓教于乐提升音乐素养
传统的音乐教材大多是古今中外的经典作品，而且大多数是民族歌曲和深奥的古典音乐，几乎没有涉及流行音乐，就不不用说网络流行音乐，这就使得很多初中生觉得音乐课会有些枯燥，而产生对传统音乐的抵触心理，因此，在初中课堂上适当地引入网络流行音乐，这对初中生音乐素养的培养效果会更好。如果在初中音乐教学中，引入这种励志的网络流行音乐，不仅仅能使学生产生远大的理想而努力学习，还能培养学生的音乐素养，可谓是一举两得 。
三、音乐教学引入网络流行音乐时的重点与关键点
1. 音乐教学要因势利导，牢记爱国主义教育
在初中音乐教学中，必须要引入一些有利于学生身心健康的网络流行音乐，同时又要因势利导，紧扣热点，选取一些教育性强的音乐进行教学。比如，在祖国生日到来之际，我们就紧扣热点来选题，选取2019年全国大火的《我和我的祖国》为例。2019年许多红歌瞬间火了起来，一些不常听，甚至不为人知的歌曲突然很受欢迎。其中《我和我的祖国》最为我们熟悉，当下也最为流行传唱。通过老歌新唱，采用了抒情和激情相结合的笔调，将优美动人的旋律与朴实真挚的歌词巧妙结合，表达了人们对伟大祖国的衷心依恋和真诚歌颂。通过对不同网络平台，不同版本的试听和评讲，使学生能在学习中进一步增强爱国情情感。
2.网络流行音乐的取材要注意价值观导向
在初中音乐教学过程当中，教师在引入网络流行音乐的过程中，也要尽可能地选取一些教育性强且比较励志的歌曲，这样会更有利于教学的进行。同时，我们要清醒的看到网络流行音乐歌曲的一些内容不适合初中生，大多数歌曲为情歌，也有些歌曲带有暴力倾向。若是沉迷于歌词内容，就会让初中生误入歧途。我们在教学的同时要注意引导学生区别和抵制不良内容的作品。
3. 综合利用网络视频资源，丰富授课背景资料
在初中音乐教学过程中，也要加强对多媒体教学的应用。如，在神州音韵单元，藏族民歌的欣赏中，能够用学生熟悉的藏族素材的网络流行音乐导入，配合资料图，让学生声形并茂，更能深刻地领会到民族音乐中所含的深奥。或在进行民族歌曲《青藏高原》的教学时，教师要充分利用多媒体的教学模式。教师在进行教学前，收集一些有关青藏高原的资料，让学生在学习歌曲之前，充分了解青藏高原的雄伟气势，在学习过程中，才能用心地感受青藏高原这首歌。利用这种方式教学，不仅仅使学生更容易理解，而且还使学生对该歌曲印象更深刻，对学习更感兴趣。
4. 歌舞结合增加流行元素，更利于聚焦学习注意力
歌舞结合自古以来就是人们娱乐的一种重要方式，利用歌舞结合的方式，在歌曲中翩翩起舞，在舞蹈中尽情歌唱。在初中音乐教学过程中，教师如果采用这种歌舞结合的方式教学，那么会使歌曲表达的更生动，有利于聚焦学习注意力，更有益于学生理解。
四、分析总结：音乐教学应与时代共成长
5G时代已经到来，网络音乐的发展早已成为潮流。网络流行音乐既是社会发展的产物，也是时尚的先锋，而初中生作为一个精力充沛的群体，最容易接受它。我们应合理地接受网络流行音乐， 利用网络流行音乐， 让它成为学生科排除烦恼，解除忧伤，增加素养的好帮手，而不是让它成为他们学习道路上的绊脚石。初中是学习音乐的重要时期，所以在初中音乐教学中，网络流行音乐的引入也是至关重要的，在使学生对音乐产生兴趣的同时，也到达了教师的教学目的。