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<正>1.问题的提出随着《普通高中英语课程标准》（2017版）的提出,语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四大英语核心素养成为焦点。但在教学实践中,如何将素养落地,通过何种路径实施,虽有一定研究,但尚无明确原则来辅助教学设计。另外,研究多聚焦于阅读课,对初中英语听说课研究较少。本文对核心素养视域下的初中英语听说课设计进行了初探,并结合课例,呈现如何在课程中渗透素养的培养。2.核心素养视域下的教学设计原则:意义化、