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摘要：高中新课程改革，无论是教学结构，还是教学观念都发生了变化，作为高中学生就要适应现行的学习环境。多媒体技术已经在化学课堂上普遍应用，要保证化学学习质量，就要调整学习方法，对多媒体的价值准确定位，以提高化学学习成绩。本论文针对化学学习多媒体价值展开研究。
关键词：高中；化学学习；多媒体价值
在目前高中新的教学模式下，作为高中学生要更好地适应目前的学习环境，就要在学习中懂得运用多元化的学习方法。信息技术的普及，就可以对多媒体技术合理运用，对自己的化学知识学习不断地反思、探索，完善学习结构，以提高化学学习质量。
一、高中化学学习中发挥多媒体作用的必要性
（一）高中化学学习中应用多媒体以激发学习兴趣
高中化学具有一定的抽象性，虽然我们已经具备了逻辑思考能力，也要借助化学实验对化学知识正确理解[1]。化学实验都是在课堂教学中进行，我们在自主学习中，要了解化学实验的内容，就可以应用多媒体技术观看与化学实验的视频影像，而且对于实验中的不懂之处还可以不断地重复观看。网络技术具有资源整合的特点，在观看的过程中，还可以同时收集相关的文字、图片以及视频，将自己所需要的资料进行收藏备用，以在复习的过程中能够随时地调取文件，不仅可以深化对化学知识的理解，而且可以深化对化学知识的记忆[2]。
（二）高中化学学习中应用多媒体技术可以优化知识结构
学习效率与学习质量是正比例关系。课堂学习的时间是有限的，要提高化学学习质量，就要合理运用课余时间。高中的学科多，知识多样而且很有深度，应用多媒体技术可以根据自己的时间安排播放课堂教学视频，能够及时解决听课中的疏漏之处。特别是应用多媒体技术还可以解决实验中无法操作的环节，使得学习的形式多样化。作为高中学生，都要构建适合于自己的知识结构，应用多媒体技术可以优化知识结构，学习效率有所提高。
二、运用多媒体技术辅助化学学习的有效策略
（一）运用多媒体技术辅助化学学习可以释放压力
高中学生的学习压力是非常大的，也必然会影响学习质量。运用多媒体技术辅助化学知识的学习，可以让化学知识趣味性呈现，不仅可以很快地吸收化学知识，而且还让自己处于愉悦的状态，对化学知识产生兴趣。多媒体对于化学知识的呈现是多样化的，除了文字之外，还可以配合声音展示图片，也可以动画的形式播放，使得原本枯燥的学习氛围变得生动活跃起来。以这种方式学习化学知识，更容易沉浸其中，甚至会激发起好奇心，对化学知识进行深入探究。
（二）运用多媒体技术改善学习方式
化学知识的学习中应用多媒体技术，可以发挥其知识引导作用，与教材内容相结合，使得自身的主观能动性发挥出来，积极主动地投入到化学知识的学习中。由于高中学生的学习能力是有限的，多媒体技术的合理应用可以将化学知识向各个应用领域延伸，在学习中可以做到理论与实践相结合，有助于提高学习效率，对于化学知识的运用能力也会有所增强[3]。事实上多媒体主要发挥的是思路引导作用看，可以帮助学生捋顺学习思路，把握住正确的学习方向。特别是多媒体的容量大，通过运行网络加快信息传播速度，在学习化学中应用多媒体技术就可以提高资源运行效率，将抽象的化学知识形象化、具体化，使得传统的化学学习模式打破，而是获得了感官效应。以这种方式学习化学知识，更有助于对化学知识的吸收，知识的理解能力有所增强。
比如，化学物质分解反应的学习中，对电解水的学习就可以运用多媒体技术播放动画版的化学实验过程，看到水通电之后释放出氢气和氧气，还演示了这些气体的收集方法，由此对电解水的化学式充分理解。
2H2O=通电=2H2↑+O2↑
在学习中，感性认知能力会得到培养，学习方式也得到改善。
（三）运用多媒体技术可以提高化学操作流程的认知能力
化学实验学习中应用多媒体技术，可以使得化学实验的流程形象呈现，而且在听觉刺激和视觉刺激下，自身的化学实验动手能力会有所增强，有助于提高化学操作流程的认知能力[4]。化学实验品存在一定的特殊性，特别是一些化学实验药物是有毒性的，如果实验操作不当就会引发不良后果。应用多媒体技术对化學实验的过程进行演示，可以避免这一弊端，对化学实验起到指导作用。
三、结束语
综上所述，高中化学是重点学科，目前的化学教学采用多媒体技术，使化学课堂教学更为生动有趣，使我们对化学知识产生学习兴趣，学习效率也明显提高。作为高中学生，在化学知识的学习中，也要认识到多媒体的价值，做到多媒体技术与化学知识学习的有效结合，充分发挥多媒体的优势，提高化学学习质量。
（作者单位：武汉市实验中学）
参考文献
[1]黄亚伟.高中化学教材、教学中有关结构化学的几个问题之我见[J].化学教与学，2013，（11）：83-83.
[2]史书霞.多媒体教学如何辅助高中化学提高教学质量[J].教育教学论坛，2014，（13）：258-259.
[3]周爱云.浅谈高中化学实验教学资源的开发和利用[J].新课程研究（下旬刊），2014，（04）：90-91.
[4]陈华仕.人教版高中化学教材与多媒体资源的整合探究[J].科技创新导报，2014，（06）：129-130.
关键词：高中；化学学习；多媒体价值
在目前高中新的教学模式下，作为高中学生要更好地适应目前的学习环境，就要在学习中懂得运用多元化的学习方法。信息技术的普及，就可以对多媒体技术合理运用，对自己的化学知识学习不断地反思、探索，完善学习结构，以提高化学学习质量。
一、高中化学学习中发挥多媒体作用的必要性
（一）高中化学学习中应用多媒体以激发学习兴趣
高中化学具有一定的抽象性，虽然我们已经具备了逻辑思考能力，也要借助化学实验对化学知识正确理解[1]。化学实验都是在课堂教学中进行，我们在自主学习中，要了解化学实验的内容，就可以应用多媒体技术观看与化学实验的视频影像，而且对于实验中的不懂之处还可以不断地重复观看。网络技术具有资源整合的特点，在观看的过程中，还可以同时收集相关的文字、图片以及视频，将自己所需要的资料进行收藏备用，以在复习的过程中能够随时地调取文件，不仅可以深化对化学知识的理解，而且可以深化对化学知识的记忆[2]。
（二）高中化学学习中应用多媒体技术可以优化知识结构
学习效率与学习质量是正比例关系。课堂学习的时间是有限的，要提高化学学习质量，就要合理运用课余时间。高中的学科多，知识多样而且很有深度，应用多媒体技术可以根据自己的时间安排播放课堂教学视频，能够及时解决听课中的疏漏之处。特别是应用多媒体技术还可以解决实验中无法操作的环节，使得学习的形式多样化。作为高中学生，都要构建适合于自己的知识结构，应用多媒体技术可以优化知识结构，学习效率有所提高。
二、运用多媒体技术辅助化学学习的有效策略
（一）运用多媒体技术辅助化学学习可以释放压力
高中学生的学习压力是非常大的，也必然会影响学习质量。运用多媒体技术辅助化学知识的学习，可以让化学知识趣味性呈现，不仅可以很快地吸收化学知识，而且还让自己处于愉悦的状态，对化学知识产生兴趣。多媒体对于化学知识的呈现是多样化的，除了文字之外，还可以配合声音展示图片，也可以动画的形式播放，使得原本枯燥的学习氛围变得生动活跃起来。以这种方式学习化学知识，更容易沉浸其中，甚至会激发起好奇心，对化学知识进行深入探究。
（二）运用多媒体技术改善学习方式
化学知识的学习中应用多媒体技术，可以发挥其知识引导作用，与教材内容相结合，使得自身的主观能动性发挥出来，积极主动地投入到化学知识的学习中。由于高中学生的学习能力是有限的，多媒体技术的合理应用可以将化学知识向各个应用领域延伸，在学习中可以做到理论与实践相结合，有助于提高学习效率，对于化学知识的运用能力也会有所增强[3]。事实上多媒体主要发挥的是思路引导作用看，可以帮助学生捋顺学习思路，把握住正确的学习方向。特别是多媒体的容量大，通过运行网络加快信息传播速度，在学习化学中应用多媒体技术就可以提高资源运行效率，将抽象的化学知识形象化、具体化，使得传统的化学学习模式打破，而是获得了感官效应。以这种方式学习化学知识，更有助于对化学知识的吸收，知识的理解能力有所增强。
比如，化学物质分解反应的学习中，对电解水的学习就可以运用多媒体技术播放动画版的化学实验过程，看到水通电之后释放出氢气和氧气，还演示了这些气体的收集方法，由此对电解水的化学式充分理解。
2H2O=通电=2H2↑+O2↑
在学习中，感性认知能力会得到培养，学习方式也得到改善。
（三）运用多媒体技术可以提高化学操作流程的认知能力
化学实验学习中应用多媒体技术，可以使得化学实验的流程形象呈现，而且在听觉刺激和视觉刺激下，自身的化学实验动手能力会有所增强，有助于提高化学操作流程的认知能力[4]。化学实验品存在一定的特殊性，特别是一些化学实验药物是有毒性的，如果实验操作不当就会引发不良后果。应用多媒体技术对化學实验的过程进行演示，可以避免这一弊端，对化学实验起到指导作用。
三、结束语
综上所述，高中化学是重点学科，目前的化学教学采用多媒体技术，使化学课堂教学更为生动有趣，使我们对化学知识产生学习兴趣，学习效率也明显提高。作为高中学生，在化学知识的学习中，也要认识到多媒体的价值，做到多媒体技术与化学知识学习的有效结合，充分发挥多媒体的优势，提高化学学习质量。
（作者单位：武汉市实验中学）
参考文献
[1]黄亚伟.高中化学教材、教学中有关结构化学的几个问题之我见[J].化学教与学，2013，（11）：83-83.
[2]史书霞.多媒体教学如何辅助高中化学提高教学质量[J].教育教学论坛，2014，（13）：258-259.
[3]周爱云.浅谈高中化学实验教学资源的开发和利用[J].新课程研究（下旬刊），2014，（04）：90-91.
[4]陈华仕.人教版高中化学教材与多媒体资源的整合探究[J].科技创新导报，2014，（06）：129-130.