【摘 要】
：
目的 探索采用LBL-FCL交叉培训法在心血管内科临床药师学员培训过程中的应用,为提高临床药师带教老师水平以及培养出具有胜任力的临床药师学员提供参考.方法 通过在理论知识体系构建和科室轮转临床实践的过程中,将以授课为基础的教学法(LBL)和翻转课堂学习法(FCL)相结合交叉应用于临床药师培训基地学员培养的全过程.理论知识体系构建和科室临床实践的初期以灌输式LBL为主,中后期采用LBL与FCL交叉培训的方法以提高学员学习的主动性、知识体系构建的牢固性和临床实践的胜任力.结果 LBL-FCL交叉培训法有效地调
【机 构】
：
河南中医药大学第一附属医院药学部,河南 郑州450000;河南中医药大学第一附属医院药学部,河南 郑州450000;渑池县中医院药剂科,河南 渑池 472000
论文部分内容阅读
目的 探索采用LBL-FCL交叉培训法在心血管内科临床药师学员培训过程中的应用,为提高临床药师带教老师水平以及培养出具有胜任力的临床药师学员提供参考.方法 通过在理论知识体系构建和科室轮转临床实践的过程中,将以授课为基础的教学法(LBL)和翻转课堂学习法(FCL)相结合交叉应用于临床药师培训基地学员培养的全过程.理论知识体系构建和科室临床实践的初期以灌输式LBL为主,中后期采用LBL与FCL交叉培训的方法以提高学员学习的主动性、知识体系构建的牢固性和临床实践的胜任力.结果 LBL-FCL交叉培训法有效地调动了学员学习的主动性和积极性;完善了学员的理论知识体系;培养了学员的职业胜任力.此教学法对于带教老师的个人能力提升、职业素养蜕变起到督促作用.结论 LBL-FCL交叉培训法完善并巩固了学员的理论知识体系,塑造了学员的临床药学思维,培养了学员的职业胜任力,同时督促了带教老师的个人能力和职业素养的提高,具有很好的教学效果,是一种既适用于心血管内科专业又可推广至各个专业的新型临床药师培训教学学习方法.
其他文献
大家好,我是江苏省启东市百杏幼儿园小四班的范梓熙.我和妈妈在阅读2021年第11期的《早期教育》杂志时,被创意游戏“稻粒黏土小刺猬”吸引住了.rn我们特意到奶奶家找来了稻子,也来动手做一做.rn先把稻粒从稻穗上摘了下来.rn搓一搓、捏一捏、压一压,你看小刺猬的身体和眼睛就做好了,好可爱呀!rn小刺猬身上没有刺,它会受伤的,我要用稻粒给它身上装上硬硬的刺,保护好小剌猬.
汪爱丽认为儿童早期的几年正是幼儿音乐成长的关键时期.幼儿园开展的音乐集体活动主要包括:唱歌、韵律活动、打击乐活动、音乐游戏等.每一种活动都有其独特作用,教师需要在了解幼儿发展状况的基础上选择适宜的教材和教法,有针对性地对幼儿进行引导.
《回望童年——儿童美术新视角》是一本关于儿童美术教育的文集,一些相关学者从不同角度探讨了儿童美术丰富的内涵和不同的研究范畴.书中学者们表达的各种观点,打开了我的视野,引导着我从多角度理解儿童美术的价值和意义.rn关键词一:不教而教rn乔纳森·费恩伯格得出的结论是:发现图形的意义或者操控图形来创造意义是儿童绘画中的一项重要天赋,也是创作伟大艺术作品的关键.他精辟的结论解答了当前教师存在的“美术怎么教?儿童美术的价值在哪里”的困惑.显然,在儿童成长的过程中,我们要做的并非是“教儿童跟着画”,而是“教儿童自己画
人才培养是中医药事业发展的关键,担负着传承与创新中医药发展事业的重任.面对当前中医发展的机遇和挑战,对中医人才的培养提出了更高的要求.文章通过分析高等院校中医毕业生的现状和存在的问题,从中医思维能力的培养、增强中医文化自信、重视对中医经典理论的传承、改革培养模式和重视医德教育等方面对高等院校中医人才培养提出建议和应对措施,以期为中国培养中医药高素质人才提供参考.
儿童美术,通常与质朴、童真、无拘无束这些概念联系在一起.尤其在当下社会,很多人已经能以正面的眼光去看待儿童画当中自由、真诚表现的因素,而不会以成人的标准或是用“不够成熟”去评价这些作品.但是同时,这也给儿童美术教育带来了一个悖论:我们知道,一般来说教育活动是有其明确目标和具体实施方法的,如果过分干预儿童,似乎会抹杀他们的天性;而任其自由发挥,似乎又会造成教育活动的缺位.要应对儿童美术教育中的这种矛盾,我们首先需要弄清的是人们常常说的属于儿童的“本真性”,究竟是怎样的一个概念.
我家孩子今年5少了.一天晚饭后,他央求我想要玩手机,可我认为,在等开饭期间,他已经玩了相当长一段时间的手机,且吃饭时也看了电视,现在应该让眼睛休息,所以我跟孩子说今天不能再玩手机了.话音未落,他便开始闹脾气.生活中这样的例子不胜枚举.他遇到不合自己心意的事情就特别容易发脾气,而且短时间内哄不好.请问,一旦孩子的诉求不被满足或是遇到不合心意的事情就发脾气,作为家长,我该怎么办?
发热作为中医内科疾病中最为常见的一类症状,既表现为某种疾病的临床反应,又可作为一种独立的病证,涵盖于中医外感发热和内伤发热之中.发热的病因病机、辨证分型虽复杂多样,但中医在抓准病因病机的基础上进行辨证论治取得了显著疗效,且中医外治法治疗发热亦有极大的实用价值.目前西医主要采用解热镇痛、抗菌或抗病毒药物等治疗发热,退热较快,但停药后体温容易反复,且长期或大量使用会产生一定的毒副作用.中医药治疗发热应用前景广阔.特别在治疗不明原因发热、慢性特异性或非特异性感染性疾病引起的发热,优势显著.现将中医药治疗发热的研
目的 探讨中医辨证护理干预在肛瘘患者中的应用效果.方法 选择2018年10月—2020年10月江西中医药大学附属医院收治的肛瘘患者88例,按随机数字表法分为2组.对照组(44例)采取常规护理,观察组(44例)实施中医辨证护理.比较2组干预前和干预2周时疼痛程度、自我护理能力[自我护理能力测定量表(ESCA)]和生存质量[健康调查简表(SF-36)]评分.结果 观察组干预后疼痛程度轻于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组干预后ESCA评分(107.56±6.59)分、SF-36评分(72.65±
美育是促使人们形成正确的审美观点和健康审美情趣的教育,美育课程是实施美育的主要途径.科学、合理的幼儿园美育课程对于增强幼儿的文化自信,培养幼儿的审美意识,提升幼儿的审美能力具有重要作用.目前,幼儿园美育课程建设缺乏理论支撑,实践路径仍处于探索阶段,亟待建立全方位、立体化的美育课程体系.张雪门先生作为民国时期著名的幼儿教育家,其行为课程理论和实践深入人心,但其关于幼儿园美育的探索却鲜为人知.本文重温张雪门先生的幼儿教育思想,探讨其美育课程思想对当前幼儿美育的启示,为促进高质量幼儿园美育课程建设提供参考.
大接经针灸技术肇自金元,选取十二井穴,或针或灸,始用于治疗中风病.现代的多个临床研究显示,该针灸技术对于包括中风病、多系统萎缩、血管性痴呆等多种疾病都有显著的疗效,显示出了良好的适宜技术开发潜力.但是既往对该针法的研究中,有5个方面的问题尚需注意:①在例数估计上应合理选择,明确表述,保证结论的可靠性;②基线齐性分析要充分考虑所研究疾病的预后因素;③临床研究的量表,应符合所研究患者不同阶段的不同病理特点,合理选择;④负性事件报告(安全性评价)应如实描述;⑤不同针刺顺序、不同刺激手段、差异化选穴对大接经针灸技