【摘 要】
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在经济、信息全球化的今天，高校外语教育的目标已从熟练掌握目标语的传统人才培养模式，转变为通晓跨文化能力的复合型人才培养模式。因此，在语言教学中导入目标语种国家的文化，专门增设文化类和跨文化交际类课程，已成为当下高校外语专业的教学改革方向。文章将以“中日社会文化”课程为例，以跨文化观点诠释创新教学课程，将跨文化交际能力培养融入外语教学的各个环节，并进行课程前后测评，以了解是否达到教学目标。
【基金项目】
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重庆外语外事学院校级重点科研项目“基于ISS量表的高校日语学习者跨文化敏感度测评及提升策略研究”（项目编号：KY2020002）的研究成果之一；
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在经济、信息全球化的今天，高校外语教育的目标已从熟练掌握目标语的传统人才培养模式，转变为通晓跨文化能力的复合型人才培养模式。因此，在语言教学中导入目标语种国家的文化，专门增设文化类和跨文化交际类课程，已成为当下高校外语专业的教学改革方向。文章将以“中日社会文化”课程为例，以跨文化观点诠释创新教学课程，将跨文化交际能力培养融入外语教学的各个环节，并进行课程前后测评，以了解是否达到教学目标。
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