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新课程的开放性决定了课程模块的多样性和灵活性．不同版本教材的编写造成了同一知识呈现方式的差异：规范办学的深入落实带来了教学科目的增加．导致了教学时间的相对缩短。所有这些．都在不同程度上干扰着教师的教学思维。影响着学生对化学基础知识记忆的牢固性和系统性．使高三化学面临着很多新问题、新挑战。在几年的教学实践中．我们以课程标准和考试说明为依据．分析研究中学化学的知识体系和能力要求．以“整体教学设计”宏观把握复习内容．以“板块式问题组教学设计”编制学案．较好地实现了化学内容的优化整合．取得了良好的教学效果。