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【摘 要】教师专业发展水平直接关乎教育质量，教师成长的目标应指向理想的“全能型教师”。江苏省无锡市春城实验小学依据学校教育生态现状进行研究，在校本课程实践探索中提出了“教研写一体化”的教师专业成长路径，“教研写”彼此相依相存，促进教师专业发展。
【关键词】专业发展;教研写一体化;全能型教师
【中图分类号】G451
“教研写一体化”：“全能型教师”的成长视角与路径
【摘 要】
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【摘 要】教师专业发展水平直接关乎教育质量，教师成长的目标应指向理想的“全能型教师”。江苏省无锡市春城实验小学依据学校教育生态现状进行研究，在校本课程实践探索中提出了“教研写一体化”的教师专业成长路径，“教研写”彼此相依相存，促进教师专业发展。 【关键词】专业发展;教研写一体化;全能型教师 【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）40-0061-03
【出 处】
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江苏教育·教师发展
【发表日期】
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2021年5期
【摘 要】教师专业发展水平直接关乎教育质量，教师成长的目标应指向理想的“全能型教师”。江苏省无锡市春城实验小学依据学校教育生态现状进行研究，在校本课程实践探索中提出了“教研写一体化”的教师专业成长路径，“教研写”彼此相依相存，促进教师专业发展。
【关键词】专业发展;教研写一体化;全能型教师
【中图分类号】G451
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