【摘 要】
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克拉默法则是线性代数课程当中的重要组成部分，但由于克拉默法则的理论意义和应用价值在教材中体现不充分，加之克拉默法则大多数并不是求解线性方程组的最简洁方法，极易造成学生不够理解克拉默法则，甚至学习不太重视的教学困境。针对这些教学难点，通过运用实例合理引入克拉默法则、充分展现克拉默法则的理论价值、推广克拉默法则强化其在线性方程组求解中的计算价值、用克拉默法则解决隐函数求导问题和几何中三点共圆问题突出克
【基金项目】
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河北省教育科学研究十三五规划项目“高职院校课程思政视角下通识课程建设研究”（课题编号：2004328）； 渤海理工职业学院课题“高职院校通识课程建设与实践”（课题编号：BHLG19004）；
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克拉默法则是线性代数课程当中的重要组成部分，但由于克拉默法则的理论意义和应用价值在教材中体现不充分，加之克拉默法则大多数并不是求解线性方程组的最简洁方法，极易造成学生不够理解克拉默法则，甚至学习不太重视的教学困境。针对这些教学难点，通过运用实例合理引入克拉默法则、充分展现克拉默法则的理论价值、推广克拉默法则强化其在线性方程组求解中的计算价值、用克拉默法则解决隐函数求导问题和几何中三点共圆问题突出克拉默法则的应用价值，从而提升克拉默法则课堂教学效果。
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