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在传统的小学科学课堂中,教师只关注知识的传授,与实际生活联系并不紧密。但是生活即教育,科学知识的验证与科学规律的总结离不开生活这个大课堂。因此,在小学科学教学中,教师要将生活资源转化成教学资料,力求科学课堂生活化,从而最大化课堂教学效益。
引生活之水,灌科学之花
【摘 要】
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在传统的小学科学课堂中,教师只关注知识的传授,与实际生活联系并不紧密。但是生活即教育,科学知识的验证与科学规律的总结离不开生活这个大课堂。因此,在小学科学教学中,教
【机 构】
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江苏省张家港市云盘小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2018年09期
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