【摘 要】
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<正>语文阅读教学呼唤高效课堂,课堂的高效,很大程度上取决于教师提问艺术的高超。新课程实施十多年后的今天,广大一线语文教师努力摒弃传统阅读教学中的"一讲到底"和课改初
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<正>语文阅读教学呼唤高效课堂,课堂的高效,很大程度上取决于教师提问艺术的高超。新课程实施十多年后的今天,广大一线语文教师努力摒弃传统阅读教学中的"一讲到底"和课改初期的"碎问碎答",努力设计课堂主问题,精练教学内容与教学过程,优化教学效果。教无定法,贵在得法,仔细研读、揣摩名师们的精彩课例和身边同仁的优秀课例,笔者发现优质的主问题设计有以下几个原则:一、根据文体特点设置主问题
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