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摘 要：历史小论文是高考中的新题型，难度比较高，得分低，学生要具备较好的综合素质。在解答这种题时先要阅读材料，找好关键词句，提炼观点，然后布局谋篇，下笔行文，史论结合。
关键词：历史小论文；试题特点；解题技巧
2010年高考历史卷出现历史小论文新题型，2011年新课标全国卷再一次呈现该题型，时至今日，已连续多年出现这种题型，小论文如今已成为高考历史卷中的一种时尚，一大亮点，也就引起了老师和学生极大的关注。如何写好历史小论文就成为一个值得深思和探讨的话题。由于这种题型能全面考查学生的综合能力，而高中历史《考试说明》中规定，高考重在考察学生四大能力：可以考察学生的理解能力、思辨和逻辑能力，又可以考察学生语言表达能力，所以这种题型还会有很强的生命力，很值得我们师生去探究。由于历史小论文题型新，在高考中属于难度大，得分低的试题，因此我想就此类试题的特点和写作的一点技巧粗浅地谈一谈自己的看法。
一、试题特点分析
1.题型新颖，灵活多样
历史小论文的出题方式灵活，可以以史料文字呈现，也可以以图片、图示、表格等方式展现。观点前瞻，即可以正面立论，又可以反而驳论，能极大地发挥学生的思辨能力。200多字，篇幅不长，即与过去的论述题接轨，又要求史论结合，语言表述完整，其实就是一个完整的小议论文。这种题型是高考试题的一大创新。
2.难度较大，得分偏低
历史小论文这种新题型既要求考生具备阅读、理解、推理等方面能力，还要有在极短的时间内组织语言、形成文字的表达能力。这是对学生学科思维和学科能力的极大考查，极大地反映了新课程对学生的综合素质的高要求，学生压力很大，考生得分普遍偏低。这种小论文分值还有增加的趋势，出题难度也会加大，所以要掌握要旨，加强针对性的训练。
3.使用最新的评价方法，采用新的分析评价方法solo法
学生可以采用这种评价方法按照由低到高不同的层次进行论证，由表及里，由浅入深，得出结论。
二、历史小论文的写作
写好历史小论文可采用如下思路：审清题意、明确主题、组织材料、布局结构。历史小论文在写作时依次把握好以下几个方面：
第一步：浏览材料，阅读审题。在这一环节中，可先看问题，再读材料，带着问题有针对性地阅读。在阅读材料时，找出关键词语，划出关键语句，做到观点明确。这样做不仅可以抓住材料的主旨，还可以克服阅读的盲目性，节约时间，保证写论文时不会跑题。在阅读时如果材料太长的话，我们还可以分层处理，要教给学生一些技艺，比如一般情况下一个句号，一个分号通常表达的就是一个观点，这样划分后我们也就找到了材料的关键所在。有时语句太长我们也可以采用缩句的方法，长名变短句，找出主谓宾，这样也可以帮助我们高效地理解材料。读懂了材料，找到了材料的关键，高度概括出了观点，也就完成了写作的第一步。
第二步：确立主题，明确观点。在读懂材料的基础上我们就应该确立主题了。如何做呢？对于一些史论性的材料，有的主题在题目已经渗透给我们，我们只要加以提取改造即可成为观点。同样在提取观点时还要抓住关键词、找出关键语句。这样可以深入浅出地分析出其主旨，做出正确的判断，也就确立了主题。当然主题的选择要扬长避短，要选取自己比较熟悉的，这样在论证时才能胸有成竹，做到有的放失。 对于一些图片、图示、表格等形式的材料在提取主题时要审视好材料，要学会从现象看到本质，这样才能把握好主旨。确立了主题，写作就有了灵魂，论证就有了方向。
第三步：谋篇布局，史论结合。这也就是论证的过程了。在论述时首先要做到层次分明，条理清晰，富有逻辑性。要根据题目要求多角度展开，然后要史论结合，有理有据。这样材料的选取就显得尤为关键。材料一定要选取典型的、正确的、有针对性的，要遵循材料是为观点服务的原则。一般情况下，一方面要充分利用已给材料中的史实，另一方面还要和教材链接，定位知识点，把我们教材中所学过的能证明该观点的典型史实挖掘出来，论据做到材料史实和所学史实的有机结合。做到了材料和所学知识的结合，才能学以致用，才能用所学知识解读具体问题。做好了这些工作，在具体论述时一般地我们可以采用三段式论证法即：提出观点---证明观点---得出结论。具体说：
（1）提出观点。看材料后设计问题，弄清楚要求评论的观点来自何处，是设问中还是在材料中；理解观点的含义；明确有几个观点，看清楚要求，是评论一个还是几个观点，对选择评论的观点进行明确的表述或表面自己对所选观点的态度（正确、同意、赞成；不同意、不赞成、片面）。
（2）证明观点：利用材料、结合所学知识分析或列举史实以说明为什么某观点正确或某观点错误或是片面，坚持论从史出，史论结合。
（3）得出结论：综合上述观点与史实，阐明结论。
第四步：撰写成文。从以上的整个过程中我们就会发现，在具体写作历史小论文时要具备三要素：观点要切中主题；论据要旗帜鲜明，准确求真；论证要严密清晰，史论结合。完成了这些，只能说是完成了写作的主体工程，另外还要注意一些技巧和事项，因为这是历史学科的论文，不等同于语文学科的作文，所以还要讲求表达的语言。行文时要用历史学科的语言，切忌不要用文学语言，更不要用修饰夸张等语言。做到语言精炼，一语道破，切中要害。多用课本结论性的语言，少用自述性语言。另外，表述成文时不能像问答题一样，应以文章的形式来呈现出来。经过以上环节的操作，一篇历史小论文基本就成稿了。
由此可见，一篇好的小论文应该做到：
（1）主题鲜明，符合要求，切忌没有观点，泛泛而谈。
（2）论据充实，引用的材料恰倒好处，不能没有史实。
（3）论证过程科学准确，逻辑严密，详略得当，切忌材料堆砌，或是论点众多。
（4）结论正确，抓住本质，给人以深刻启示。
（5）语言要有史学特点，要有历史学科的特色，切忌文学作品的虚构夸张。
以上是我对历史小论文撰写的一点粗浅的看法。我认为要想在考场限定的时间内写出一篇好的论文，除了要求学生具备较高的应试能力外，还要在平时注意学生的养成教育，夯实基础，开阔视野，提高学生的综合素质，做到厚积薄发，做到运筹帷幄，这样才能在写作中做到落笔有神。
参考文献：
[1]高考历史《考试说明》[M]
[2]孙光政《高三历史小论文撰写指导》[C]
[3]《新课程（中学）》[J].2012
关键词：历史小论文；试题特点；解题技巧
2010年高考历史卷出现历史小论文新题型，2011年新课标全国卷再一次呈现该题型，时至今日，已连续多年出现这种题型，小论文如今已成为高考历史卷中的一种时尚，一大亮点，也就引起了老师和学生极大的关注。如何写好历史小论文就成为一个值得深思和探讨的话题。由于这种题型能全面考查学生的综合能力，而高中历史《考试说明》中规定，高考重在考察学生四大能力：可以考察学生的理解能力、思辨和逻辑能力，又可以考察学生语言表达能力，所以这种题型还会有很强的生命力，很值得我们师生去探究。由于历史小论文题型新，在高考中属于难度大，得分低的试题，因此我想就此类试题的特点和写作的一点技巧粗浅地谈一谈自己的看法。
一、试题特点分析
1.题型新颖，灵活多样
历史小论文的出题方式灵活，可以以史料文字呈现，也可以以图片、图示、表格等方式展现。观点前瞻，即可以正面立论，又可以反而驳论，能极大地发挥学生的思辨能力。200多字，篇幅不长，即与过去的论述题接轨，又要求史论结合，语言表述完整，其实就是一个完整的小议论文。这种题型是高考试题的一大创新。
2.难度较大，得分偏低
历史小论文这种新题型既要求考生具备阅读、理解、推理等方面能力，还要有在极短的时间内组织语言、形成文字的表达能力。这是对学生学科思维和学科能力的极大考查，极大地反映了新课程对学生的综合素质的高要求，学生压力很大，考生得分普遍偏低。这种小论文分值还有增加的趋势，出题难度也会加大，所以要掌握要旨，加强针对性的训练。
3.使用最新的评价方法，采用新的分析评价方法solo法
学生可以采用这种评价方法按照由低到高不同的层次进行论证，由表及里，由浅入深，得出结论。
二、历史小论文的写作
写好历史小论文可采用如下思路：审清题意、明确主题、组织材料、布局结构。历史小论文在写作时依次把握好以下几个方面：
第一步：浏览材料，阅读审题。在这一环节中，可先看问题，再读材料，带着问题有针对性地阅读。在阅读材料时，找出关键词语，划出关键语句，做到观点明确。这样做不仅可以抓住材料的主旨，还可以克服阅读的盲目性，节约时间，保证写论文时不会跑题。在阅读时如果材料太长的话，我们还可以分层处理，要教给学生一些技艺，比如一般情况下一个句号，一个分号通常表达的就是一个观点，这样划分后我们也就找到了材料的关键所在。有时语句太长我们也可以采用缩句的方法，长名变短句，找出主谓宾，这样也可以帮助我们高效地理解材料。读懂了材料，找到了材料的关键，高度概括出了观点，也就完成了写作的第一步。
第二步：确立主题，明确观点。在读懂材料的基础上我们就应该确立主题了。如何做呢？对于一些史论性的材料，有的主题在题目已经渗透给我们，我们只要加以提取改造即可成为观点。同样在提取观点时还要抓住关键词、找出关键语句。这样可以深入浅出地分析出其主旨，做出正确的判断，也就确立了主题。当然主题的选择要扬长避短，要选取自己比较熟悉的，这样在论证时才能胸有成竹，做到有的放失。 对于一些图片、图示、表格等形式的材料在提取主题时要审视好材料，要学会从现象看到本质，这样才能把握好主旨。确立了主题，写作就有了灵魂，论证就有了方向。
第三步：谋篇布局，史论结合。这也就是论证的过程了。在论述时首先要做到层次分明，条理清晰，富有逻辑性。要根据题目要求多角度展开，然后要史论结合，有理有据。这样材料的选取就显得尤为关键。材料一定要选取典型的、正确的、有针对性的，要遵循材料是为观点服务的原则。一般情况下，一方面要充分利用已给材料中的史实，另一方面还要和教材链接，定位知识点，把我们教材中所学过的能证明该观点的典型史实挖掘出来，论据做到材料史实和所学史实的有机结合。做到了材料和所学知识的结合，才能学以致用，才能用所学知识解读具体问题。做好了这些工作，在具体论述时一般地我们可以采用三段式论证法即：提出观点---证明观点---得出结论。具体说：
（1）提出观点。看材料后设计问题，弄清楚要求评论的观点来自何处，是设问中还是在材料中；理解观点的含义；明确有几个观点，看清楚要求，是评论一个还是几个观点，对选择评论的观点进行明确的表述或表面自己对所选观点的态度（正确、同意、赞成；不同意、不赞成、片面）。
（2）证明观点：利用材料、结合所学知识分析或列举史实以说明为什么某观点正确或某观点错误或是片面，坚持论从史出，史论结合。
（3）得出结论：综合上述观点与史实，阐明结论。
第四步：撰写成文。从以上的整个过程中我们就会发现，在具体写作历史小论文时要具备三要素：观点要切中主题；论据要旗帜鲜明，准确求真；论证要严密清晰，史论结合。完成了这些，只能说是完成了写作的主体工程，另外还要注意一些技巧和事项，因为这是历史学科的论文，不等同于语文学科的作文，所以还要讲求表达的语言。行文时要用历史学科的语言，切忌不要用文学语言，更不要用修饰夸张等语言。做到语言精炼，一语道破，切中要害。多用课本结论性的语言，少用自述性语言。另外，表述成文时不能像问答题一样，应以文章的形式来呈现出来。经过以上环节的操作，一篇历史小论文基本就成稿了。
由此可见，一篇好的小论文应该做到：
（1）主题鲜明，符合要求，切忌没有观点，泛泛而谈。
（2）论据充实，引用的材料恰倒好处，不能没有史实。
（3）论证过程科学准确，逻辑严密，详略得当，切忌材料堆砌，或是论点众多。
（4）结论正确，抓住本质，给人以深刻启示。
（5）语言要有史学特点，要有历史学科的特色，切忌文学作品的虚构夸张。
以上是我对历史小论文撰写的一点粗浅的看法。我认为要想在考场限定的时间内写出一篇好的论文，除了要求学生具备较高的应试能力外，还要在平时注意学生的养成教育，夯实基础，开阔视野，提高学生的综合素质，做到厚积薄发，做到运筹帷幄，这样才能在写作中做到落笔有神。
参考文献：
[1]高考历史《考试说明》[M]
[2]孙光政《高三历史小论文撰写指导》[C]
[3]《新课程（中学）》[J].2012