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摘要：高校校园体育文化作为校园文化的重要组成部分，直接影响大学生的体育态度和体育价值观，文章通过分析了体育文化概念以及校园体育文化的内涵，突出了体育文化建设的重要性，并分析了校园体育文化的特种发展中存在的突出问题，提出一系列加强校园体育文化建设的对策，以期为高校校园体育文化建设提供一定的参考。
关键词：校园；体育文化；重塑；重要性
一、相关概念的内涵
体育文化是人类本身需求的特殊反映。它是人类在体育生活和体育实践中创造出来的，并通过竞技性、娱乐性、教育性等手段，以有形的身体形态、动作技能、运动器材、物质等所表现出来的具有文化属性的文化。我们日常所说的体育文化则一般是指有关体育的精神文明和观念层面的文化。从上述描述可以看出，体育文化的范围其实颇为广泛，在我们的日常生活中，可以接触到的体育文化，包括体育赛事转播、体育报刊杂志、体育职业赛事宣传、体育艺术文化、体育健康文化等。体育文化和其他文化一样反映了一个时代、一个国家或民族的特征，并规范着人们的体育行为，也影响着人们的价值观念。
高校体育文化是高校教师、学生及其他校内人员共同参与的以体育为主题的活动，属于一种群体性文化。狭义上的高校校园体育文化指的是体育精神、学生的心理素质等这些精神层面上的内容。而广义上的高校校园体育文化则是指在高校校园里，体育教师的教学活动、体育协会、体育社团组织的其他体育相关的活动，以及组织体育活动的规章制度、相应的裁判规则等，通过这些体育活动形成的体育行为规范，养成的体育习惯和体育素养。在这些体育相关的活动当中所涉及的体育的物质设施以及体育精神层面上的东西都属于校园体育文化的一部分。本文重点以广义的高校体育文化为重点[1]。
二、高校体育文化的特征
（1）地域性。北方的高校以北方学生为主，南方高校以南方学生为主，北方人体力充沛，身材高大，心肺功能好善于摔跤，中长跑等，南方人小巧灵活，协调性好，善于羽毛球，游泳以及合作性集体运动项目。高校体育文化就是一个地域或性民族的社会文明、物质文明以及自身的发展产生具有互动发展的关系[2]。（2）时代性。时代在不断的发展，每个时代具有不同的生产方式，人类在这个特定的环境中生活，所产生的文化特征具有特定的性质、特定的形态。高校校园体育文化是时代的产物，具有明显的时代特征。随着我国社会经济的发展，我国的高校体育文化不论是形式还是内容也变得越来越复杂越来越丰富。高校是社会大系统的一部分，不论是在进行教育人、培养人方面都受社会的影响，具有鲜明的时代特征。（3）多样性。高校学生上课比较轻松，课余时间比较多，高校学生除了正常的体育课程外更多的是利用课余时间参加体育协会、体育社团组织的开展体育活动。一般情况下，在课余时间里也可以参加体育俱乐部举行的体育活动，参加体育活动的方式方法多种多样，内容和形式更加多样化。并且每个高校不仅有专业体育学生还有一批体育爱好者，带动全校体育的发展。高校体育形式的多样化极大的刺激了学生的参与度，每个学生都是独立的个体都有自己的特点，使得高校体育文化具有多样性。（4）全面性。高校注重培养学生的德智体美劳全面发展，近几年，我国高校大学生的身体素质逐渐下降，提高高校学生身体素质是目前高校的首要任务。注重培养和形成良好的体育文化氛围，对于培养教师和学生的运动兴趣有极大的刺激作用，积极主动地进行体育活动，让每位学生体会到体育运动对人带来的愉悦感和强身健体的作用，并让参加体育比赛的师生体验到强烈的集体荣誉感，并帮助师生提高其综合素养、审美素养。由此可见，高校校园体育文化是一项有全面教育作用的文化活动[3]。
三、校园体育文化的重塑基本策略
（1）深化高校体育教学改革。高校积极改变传统教学模式，实行学分教学、俱乐部体育教学，体育教学是教师传授体育内容主要方式方法，在课堂上不仅传授体育的技能，更应要向学生传授体育的健身理论知识，如：运动创伤的简易处理，基本的保健知识和掌握科学锻炼身体的方式方法。主要在于培养当代大学生参加体育锻炼的兴趣以及终身体育锻炼的目的。（2）加大宣传力度，提高健康认识。通过讲座、知识竞赛、广播、电视、标语等手段，加大宣传体育文化对学生的直接导向作用。体育文化会影响大学生的价值趋向和行为规范，对大学生进行长期而系统的体育文化熏陶，使其充分认识到体育锻炼的意义和价值。同时学校的工作者管理者赢的那个从政策上予以支持，举办各种体育文化教育的活动，是大学生形成健康的生活方式。（3）改善体育场馆设施条件。体育设施是开展体育文化活动坚实的物质基础，是进行体育活动的基础保证。同时学生在学校对学校体育设施的满意度是校园体育文化建设的一个重要组成部分。体育具有实践性的特点，学校场地的多少，器材的多少，是影响学生进行锻炼的物质基础，从而影响着体育文化的有效传播。所以，校方要加大体育场馆的建设力度，制定可行的体育场馆的管理办法，最大效度的发挥体育设施的有效利用率，通过良好的体育设施保证，丰富师生课余体育文化生活，激励学生对进行体育锻炼的动机，是促进和改善学校体育文化建设的重要内容之一。（4）有效整合各项体育工作，构建和谐的体育活动氛围。目前高校進行的体育活动并不少，但各项体育工作缺乏整合效应，体育课堂教学与课外体育活动之间缺乏协调与配合，没有统一的思想，没有统一的活动准则，缺乏相应的规章制度。体育的课堂教学不仅仅是让学生掌握每堂课的教学内容，达到教学目标，还要认识到体育对人体健康的重要性，通过体育可以改善人的身体状况。完善课外体育活动的规章制度，课外体育活动是学生进行锻炼的主要渠道，是课堂教学的延伸，高校校园有体育俱乐部、体育协会都是校园文化的衍生物，体育协会、俱乐部都会定期举行一些比赛，活动，大大刺激了学生进行体育锻炼的兴趣，从而提高了课堂的教学质量。课堂教学上可以选拔俱乐部或者协会的优秀学员进行表演，体育俱乐部和体育协会也可以聘请课堂教师对学员进行辅导，把课堂教学和课外活动都积极的融入学生的生活中，保证每位学生的锻炼时间，提高他们的活动能力。
（作者单位：延安大学西安创新学院）
作者简介：高芳芳，讲师。
参考文献
[1]李春晖.当代中国体育文化的内涵、特性与体育人文精神建设[J].北京体育大学学报，2015，38（12）：22-26.
关键词：校园；体育文化；重塑；重要性
一、相关概念的内涵
体育文化是人类本身需求的特殊反映。它是人类在体育生活和体育实践中创造出来的，并通过竞技性、娱乐性、教育性等手段，以有形的身体形态、动作技能、运动器材、物质等所表现出来的具有文化属性的文化。我们日常所说的体育文化则一般是指有关体育的精神文明和观念层面的文化。从上述描述可以看出，体育文化的范围其实颇为广泛，在我们的日常生活中，可以接触到的体育文化，包括体育赛事转播、体育报刊杂志、体育职业赛事宣传、体育艺术文化、体育健康文化等。体育文化和其他文化一样反映了一个时代、一个国家或民族的特征，并规范着人们的体育行为，也影响着人们的价值观念。
高校体育文化是高校教师、学生及其他校内人员共同参与的以体育为主题的活动，属于一种群体性文化。狭义上的高校校园体育文化指的是体育精神、学生的心理素质等这些精神层面上的内容。而广义上的高校校园体育文化则是指在高校校园里，体育教师的教学活动、体育协会、体育社团组织的其他体育相关的活动，以及组织体育活动的规章制度、相应的裁判规则等，通过这些体育活动形成的体育行为规范，养成的体育习惯和体育素养。在这些体育相关的活动当中所涉及的体育的物质设施以及体育精神层面上的东西都属于校园体育文化的一部分。本文重点以广义的高校体育文化为重点[1]。
二、高校体育文化的特征
（1）地域性。北方的高校以北方学生为主，南方高校以南方学生为主，北方人体力充沛，身材高大，心肺功能好善于摔跤，中长跑等，南方人小巧灵活，协调性好，善于羽毛球，游泳以及合作性集体运动项目。高校体育文化就是一个地域或性民族的社会文明、物质文明以及自身的发展产生具有互动发展的关系[2]。（2）时代性。时代在不断的发展，每个时代具有不同的生产方式，人类在这个特定的环境中生活，所产生的文化特征具有特定的性质、特定的形态。高校校园体育文化是时代的产物，具有明显的时代特征。随着我国社会经济的发展，我国的高校体育文化不论是形式还是内容也变得越来越复杂越来越丰富。高校是社会大系统的一部分，不论是在进行教育人、培养人方面都受社会的影响，具有鲜明的时代特征。（3）多样性。高校学生上课比较轻松，课余时间比较多，高校学生除了正常的体育课程外更多的是利用课余时间参加体育协会、体育社团组织的开展体育活动。一般情况下，在课余时间里也可以参加体育俱乐部举行的体育活动，参加体育活动的方式方法多种多样，内容和形式更加多样化。并且每个高校不仅有专业体育学生还有一批体育爱好者，带动全校体育的发展。高校体育形式的多样化极大的刺激了学生的参与度，每个学生都是独立的个体都有自己的特点，使得高校体育文化具有多样性。（4）全面性。高校注重培养学生的德智体美劳全面发展，近几年，我国高校大学生的身体素质逐渐下降，提高高校学生身体素质是目前高校的首要任务。注重培养和形成良好的体育文化氛围，对于培养教师和学生的运动兴趣有极大的刺激作用，积极主动地进行体育活动，让每位学生体会到体育运动对人带来的愉悦感和强身健体的作用，并让参加体育比赛的师生体验到强烈的集体荣誉感，并帮助师生提高其综合素养、审美素养。由此可见，高校校园体育文化是一项有全面教育作用的文化活动[3]。
三、校园体育文化的重塑基本策略
（1）深化高校体育教学改革。高校积极改变传统教学模式，实行学分教学、俱乐部体育教学，体育教学是教师传授体育内容主要方式方法，在课堂上不仅传授体育的技能，更应要向学生传授体育的健身理论知识，如：运动创伤的简易处理，基本的保健知识和掌握科学锻炼身体的方式方法。主要在于培养当代大学生参加体育锻炼的兴趣以及终身体育锻炼的目的。（2）加大宣传力度，提高健康认识。通过讲座、知识竞赛、广播、电视、标语等手段，加大宣传体育文化对学生的直接导向作用。体育文化会影响大学生的价值趋向和行为规范，对大学生进行长期而系统的体育文化熏陶，使其充分认识到体育锻炼的意义和价值。同时学校的工作者管理者赢的那个从政策上予以支持，举办各种体育文化教育的活动，是大学生形成健康的生活方式。（3）改善体育场馆设施条件。体育设施是开展体育文化活动坚实的物质基础，是进行体育活动的基础保证。同时学生在学校对学校体育设施的满意度是校园体育文化建设的一个重要组成部分。体育具有实践性的特点，学校场地的多少，器材的多少，是影响学生进行锻炼的物质基础，从而影响着体育文化的有效传播。所以，校方要加大体育场馆的建设力度，制定可行的体育场馆的管理办法，最大效度的发挥体育设施的有效利用率，通过良好的体育设施保证，丰富师生课余体育文化生活，激励学生对进行体育锻炼的动机，是促进和改善学校体育文化建设的重要内容之一。（4）有效整合各项体育工作，构建和谐的体育活动氛围。目前高校進行的体育活动并不少，但各项体育工作缺乏整合效应，体育课堂教学与课外体育活动之间缺乏协调与配合，没有统一的思想，没有统一的活动准则，缺乏相应的规章制度。体育的课堂教学不仅仅是让学生掌握每堂课的教学内容，达到教学目标，还要认识到体育对人体健康的重要性，通过体育可以改善人的身体状况。完善课外体育活动的规章制度，课外体育活动是学生进行锻炼的主要渠道，是课堂教学的延伸，高校校园有体育俱乐部、体育协会都是校园文化的衍生物，体育协会、俱乐部都会定期举行一些比赛，活动，大大刺激了学生进行体育锻炼的兴趣，从而提高了课堂的教学质量。课堂教学上可以选拔俱乐部或者协会的优秀学员进行表演，体育俱乐部和体育协会也可以聘请课堂教师对学员进行辅导，把课堂教学和课外活动都积极的融入学生的生活中，保证每位学生的锻炼时间，提高他们的活动能力。
（作者单位：延安大学西安创新学院）
作者简介：高芳芳，讲师。
参考文献
[1]李春晖.当代中国体育文化的内涵、特性与体育人文精神建设[J].北京体育大学学报，2015，38（12）：22-26.