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教学背景
逢年过节或参加婚宴时,人们总会在饭前拿出糖果、花生和瓜子招待客人,事后发现餐桌、地面到处是糖果皮、瓜子壳和花生壳等,室内卫生环境变得脏乱。针对这一问题,我使用3D One设计了一款外观类似于梅花,内有5个花瓣式的格子和中间柱筒的可拆卸式的糖果盘。人们在使用过程中可以将糖果皮、瓜子壳和花生壳盛放到糖果盘中间柱筒内,等到盛满后将其倒掉,这样既便捷又卫生。
本节课主要通过梅花式糖果盘3D模型的制作教学,让学生从自己身边经历的事情中去发现问题,然后从中找到解决问题的办法,同时教育学生在生活中要养成良好的卫生习惯。
教学目标
知识与技能 认识“阵列”中的“圆形阵列”命令工具和“特殊功能”中的“实体分割”命令工具;掌握“圆形阵列”和“实体分割”命令工具的使用方法。
过程与方法 能够使用“圆形阵列”命令工具制作出梅花式糖果盘主体;能够使用“实体分割”命令工具,制作出梅花式糖果盘中的小格子。
情感态度与价值观 让学生学会观察生活,了解生活中经常遇到的问题,然后通过3D模型的创作去寻找解决问题的方法;培养学生养成良好的卫生意识。
教学重点与难点
教学重点 通过梅花式糖果盘模型的制作,认识和了解“阵列”命令工具中的“圆形阵列”和“特殊功能”中的“实体分割”命令工具及其使用方法。
教学难点 梅花式糖果盘内部格子的制作。
教学过程
一、情境导入
师:我们参加喜宴或者闲暇之余时,总是会吃些糖果、瓜子、花生等零食。吃完后你会发现,桌面上、地面上到处都是糖果皮、瓜子壳和花生壳等垃圾。生活中,我们经常遇到这样的问题,大家想一想怎样去解决。
学生思考、回答……
师:解决这个问题的方法很多,比如桌旁摆放一个垃圾篓,或桌面上放一个空纸盒、空果盘等。那么,我们能不能设计一个果盘,既可以盛放糖果、花生和瓜子,又能盛放糖果皮、花生壳和瓜子壳等垃圾,而且可以随意拆卸呢?今天老师就带领大家使用3D One制作一款梅花式糖果盘。
二、知识点播
活动一:模型介绍及分析
师:梅花式糖果盘是一款外观类似于梅花,内有5个花瓣式的格子和中间柱筒的糖果盘,如图1。注意观察这个模型,设想制作这个模型需要用到3D One中哪些命令工具。
学生观看、思考、回答……
教师:梅花式糖果盘3D模型需要用到“圆形阵列”和“实体分割”两个命令工具。“圆形阵列”是指平面网格中的实体以一个点为圆心,围绕着圆心复制摆放一周而进行的阵列。一般借助于圆形或圆柱体来完成阵列,可以根据需求改变首尾实体之间的距离和阵列的个数。“实体分割”就是利用一条曲线将造型沿着曲线分割,分割成功后形成两个造型,且曲线的两端必须延伸出实体。
活动二:制作糖果盘外壳
师:根据梅花一般有5个花瓣,且围绕花心平均分布的特点,我们在制作梅花式糖果盘外壳时,可借助于3D One中的“圆形阵列”制作出梅花的形状。
第1步:在平面网格中心创建一个半径为20、高为5的圆柱体,然后将其沿着Y轴向左移动15。
第2步:选中柱体,单击“快速工具栏”中的“阵列”或者“基本编辑”中的“阵列”,然后在弹出的“阵列”对话框中点击“圆形阵列”,将方向设置为0(平面网格中心),阵列个数为5,组合方式为“加运算”,如图2,单击确定。
第3步:选中制作好的梅花模型,对其抽壳,“抽壳”的厚度为-1,“开放面”为顶面。
第4步:选中制作好的外壳,点击“快速工具栏”或者“基本编辑”中的“镜像”,对其镜像,镜像方式为“平面”,制作出糖果盘盖子,如图3,然后点击“浮动工具栏”中的“显示/隐藏”中的“隐藏”将其隐藏。
学生按步骤操作,教师巡回指导。
活动三:制作糖果盘内部格子
师:请同学们再次观察梅花式糖果盘,它的内部是不是有5个被分割开的花瓣式的小格子和柱筒小格子?这些小格子怎么制作呢?
第1步:选中梅花式糖果盘模型底部对其拉伸,“拉伸”的高度为8,单击确定。
第2步:切换到上视图,使用“草图绘制”中“圆形”,在拉伸的实体顶面中创建平面网格,然后在平面网格中心画一个半径为15的圆形,再使用“直线”命令工具,从花瓣的拐角处到圆心画一条直线。
第3步:使用“草图编辑”中的“偏移曲线”分别对“直线”和“圆形”进行偏移曲线,在弹出的对话框中,将偏移距离设为0.5,勾选“在两个方向偏移”,如图4,然后删除双线中间的圆形和直线。
第4步:使用“草图编辑”中的“单击修剪”剪掉多余的部分,再使用“基本编辑”中的“阵列”对偏移的直线进行圆形阵列,阵列的数目为5,间距角度为72,圆心设置为0,单击确定。然后,再次使用“草图编辑”中的“单击修剪”,修剪草图中多余的部分,单击确定,如图5。
第5步:使用“特殊功能”中的“实体分割”,对拉伸的梅花形状进行实体分割,如图6。
而后,使用“快速工具欄”或者“特殊功能”中的“抽壳”,“抽壳”的厚度为-1,开放面为顶面。
第6步:对被分割剩余的实体和外壳进行“组合编辑”—“加运算”,如图7。
再使用“材质/颜色”命令工具,为内部的花瓣和柱筒小格子添加上自己喜欢的颜色,继而显示全部,给外壳添加颜色。
学生根据演示步骤操作,教师巡回指导。
三、拓展与提升
师:糖果盘是我们生活中常用的生活用品,本节课通过梅花式糖果盘3D模型的制作,让大家认识了“阵列”中的“圆形阵列”命令工具和“特殊功能”中的“实体分割”命令工具,掌握了这两个命令工具的使用方法。希望同学们通过今天梅花式糖果盘3D模型的制作,能够发现更多我们周围常用生活用品所存在的问题,然后使用3D One这个软件去创新出更多、更优秀的3D作品。
教师布置课后任务:你发现还有什么生活物品存在问题?请根据本节课所学的教学内容,使用3D One软件设计一款生活中常见的生活用品,并尝试改进它的不足之处。
教学反思
本课通过对梅花式糖果盘3D模型的制作,让学生学会观察生活,发现使用生活用品经常遇到的问题,然后通过3D模型的创作去寻找解决问题的方法。在教学方法上,本节课每个教学环节我都会提出问题,让学生在观察思考中发现问题和解决问题;在制作过程中,我以边讲解边演示的模式,让学生在讲解中去了解3D模型的制作方法和步骤,在演示中让学生去直观地观看3D模型制作的整个过程,然后尝试着自己动手操作。
当然,本节课也存在不足,比如在讲解梅花式糖果盘模型内部构造的制作时有点繁杂和啰嗦,占据了课堂大部分时间,导致整个课堂时间分配上出现“前松后紧”的问题。今后我会注意调整,以节省更多时间让学生动起来。
(本课件由i3DOne青少年三维创意社区推荐)
逢年过节或参加婚宴时,人们总会在饭前拿出糖果、花生和瓜子招待客人,事后发现餐桌、地面到处是糖果皮、瓜子壳和花生壳等,室内卫生环境变得脏乱。针对这一问题,我使用3D One设计了一款外观类似于梅花,内有5个花瓣式的格子和中间柱筒的可拆卸式的糖果盘。人们在使用过程中可以将糖果皮、瓜子壳和花生壳盛放到糖果盘中间柱筒内,等到盛满后将其倒掉,这样既便捷又卫生。
本节课主要通过梅花式糖果盘3D模型的制作教学,让学生从自己身边经历的事情中去发现问题,然后从中找到解决问题的办法,同时教育学生在生活中要养成良好的卫生习惯。
教学目标
知识与技能 认识“阵列”中的“圆形阵列”命令工具和“特殊功能”中的“实体分割”命令工具;掌握“圆形阵列”和“实体分割”命令工具的使用方法。
过程与方法 能够使用“圆形阵列”命令工具制作出梅花式糖果盘主体;能够使用“实体分割”命令工具,制作出梅花式糖果盘中的小格子。
情感态度与价值观 让学生学会观察生活,了解生活中经常遇到的问题,然后通过3D模型的创作去寻找解决问题的方法;培养学生养成良好的卫生意识。
教学重点与难点
教学重点 通过梅花式糖果盘模型的制作,认识和了解“阵列”命令工具中的“圆形阵列”和“特殊功能”中的“实体分割”命令工具及其使用方法。
教学难点 梅花式糖果盘内部格子的制作。
教学过程
一、情境导入
师:我们参加喜宴或者闲暇之余时,总是会吃些糖果、瓜子、花生等零食。吃完后你会发现,桌面上、地面上到处都是糖果皮、瓜子壳和花生壳等垃圾。生活中,我们经常遇到这样的问题,大家想一想怎样去解决。
学生思考、回答……
师:解决这个问题的方法很多,比如桌旁摆放一个垃圾篓,或桌面上放一个空纸盒、空果盘等。那么,我们能不能设计一个果盘,既可以盛放糖果、花生和瓜子,又能盛放糖果皮、花生壳和瓜子壳等垃圾,而且可以随意拆卸呢?今天老师就带领大家使用3D One制作一款梅花式糖果盘。
二、知识点播
活动一:模型介绍及分析
师:梅花式糖果盘是一款外观类似于梅花,内有5个花瓣式的格子和中间柱筒的糖果盘,如图1。注意观察这个模型,设想制作这个模型需要用到3D One中哪些命令工具。
学生观看、思考、回答……
教师:梅花式糖果盘3D模型需要用到“圆形阵列”和“实体分割”两个命令工具。“圆形阵列”是指平面网格中的实体以一个点为圆心,围绕着圆心复制摆放一周而进行的阵列。一般借助于圆形或圆柱体来完成阵列,可以根据需求改变首尾实体之间的距离和阵列的个数。“实体分割”就是利用一条曲线将造型沿着曲线分割,分割成功后形成两个造型,且曲线的两端必须延伸出实体。
活动二:制作糖果盘外壳
师:根据梅花一般有5个花瓣,且围绕花心平均分布的特点,我们在制作梅花式糖果盘外壳时,可借助于3D One中的“圆形阵列”制作出梅花的形状。
第1步:在平面网格中心创建一个半径为20、高为5的圆柱体,然后将其沿着Y轴向左移动15。
第2步:选中柱体,单击“快速工具栏”中的“阵列”或者“基本编辑”中的“阵列”,然后在弹出的“阵列”对话框中点击“圆形阵列”,将方向设置为0(平面网格中心),阵列个数为5,组合方式为“加运算”,如图2,单击确定。
第3步:选中制作好的梅花模型,对其抽壳,“抽壳”的厚度为-1,“开放面”为顶面。
第4步:选中制作好的外壳,点击“快速工具栏”或者“基本编辑”中的“镜像”,对其镜像,镜像方式为“平面”,制作出糖果盘盖子,如图3,然后点击“浮动工具栏”中的“显示/隐藏”中的“隐藏”将其隐藏。
学生按步骤操作,教师巡回指导。
活动三:制作糖果盘内部格子
师:请同学们再次观察梅花式糖果盘,它的内部是不是有5个被分割开的花瓣式的小格子和柱筒小格子?这些小格子怎么制作呢?
第1步:选中梅花式糖果盘模型底部对其拉伸,“拉伸”的高度为8,单击确定。
第2步:切换到上视图,使用“草图绘制”中“圆形”,在拉伸的实体顶面中创建平面网格,然后在平面网格中心画一个半径为15的圆形,再使用“直线”命令工具,从花瓣的拐角处到圆心画一条直线。
第3步:使用“草图编辑”中的“偏移曲线”分别对“直线”和“圆形”进行偏移曲线,在弹出的对话框中,将偏移距离设为0.5,勾选“在两个方向偏移”,如图4,然后删除双线中间的圆形和直线。
第4步:使用“草图编辑”中的“单击修剪”剪掉多余的部分,再使用“基本编辑”中的“阵列”对偏移的直线进行圆形阵列,阵列的数目为5,间距角度为72,圆心设置为0,单击确定。然后,再次使用“草图编辑”中的“单击修剪”,修剪草图中多余的部分,单击确定,如图5。
第5步:使用“特殊功能”中的“实体分割”,对拉伸的梅花形状进行实体分割,如图6。
而后,使用“快速工具欄”或者“特殊功能”中的“抽壳”,“抽壳”的厚度为-1,开放面为顶面。
第6步:对被分割剩余的实体和外壳进行“组合编辑”—“加运算”,如图7。
再使用“材质/颜色”命令工具,为内部的花瓣和柱筒小格子添加上自己喜欢的颜色,继而显示全部,给外壳添加颜色。
学生根据演示步骤操作,教师巡回指导。
三、拓展与提升
师:糖果盘是我们生活中常用的生活用品,本节课通过梅花式糖果盘3D模型的制作,让大家认识了“阵列”中的“圆形阵列”命令工具和“特殊功能”中的“实体分割”命令工具,掌握了这两个命令工具的使用方法。希望同学们通过今天梅花式糖果盘3D模型的制作,能够发现更多我们周围常用生活用品所存在的问题,然后使用3D One这个软件去创新出更多、更优秀的3D作品。
教师布置课后任务:你发现还有什么生活物品存在问题?请根据本节课所学的教学内容,使用3D One软件设计一款生活中常见的生活用品,并尝试改进它的不足之处。
教学反思
本课通过对梅花式糖果盘3D模型的制作,让学生学会观察生活,发现使用生活用品经常遇到的问题,然后通过3D模型的创作去寻找解决问题的方法。在教学方法上,本节课每个教学环节我都会提出问题,让学生在观察思考中发现问题和解决问题;在制作过程中,我以边讲解边演示的模式,让学生在讲解中去了解3D模型的制作方法和步骤,在演示中让学生去直观地观看3D模型制作的整个过程,然后尝试着自己动手操作。
当然,本节课也存在不足,比如在讲解梅花式糖果盘模型内部构造的制作时有点繁杂和啰嗦,占据了课堂大部分时间,导致整个课堂时间分配上出现“前松后紧”的问题。今后我会注意调整,以节省更多时间让学生动起来。
(本课件由i3DOne青少年三维创意社区推荐)