【摘 要】
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"教学有法,但无定法"道出了教师选用教学方法时的辩证关系:一方面要遵循客观规律性,不要随心所欲,即要"有法";另一方面又要充分发挥主观能动性,不要完全照搬,即要"无定法".总
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"教学有法,但无定法"道出了教师选用教学方法时的辩证关系:一方面要遵循客观规律性,不要随心所欲,即要"有法";另一方面又要充分发挥主观能动性,不要完全照搬,即要"无定法".总的来说,从"有法"上看,教师心目中只要有一张教学大法系统分类的鸟瞰图,才可能高屋建瓴地掌握各种教学方法,融会贯通地运用各种教学方法.这样,对教学方法合理的系统分类就显得尤为重要了.
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