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语文课程标准指出：阅读是学生、教师、文本之间对话的过程。新课标以＂对话＂一词来界定阅读教学的本质,既为语文阅读教学指明了方向,也明确要求学生主体地位的回归。然而在现实的阅读教学中,阅读活动的基本交流行为在教学理念与教学行为之间却存在着貌合神离,出现了仅仅对文本语言的简单重复和游离于生本对话之外的第三人的现象。正是由于教师对＂生本对话＂理念理解的偏差,使得学生并未真正走进语言之境.