【摘 要】
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高高在上地进行写作理论和方法的指导,没有遵循学生习作的循序渐近的规律,难以达到预期的效果,笔者在＂论述文＂的写作指导中,坚守言教不如身教的原则,从学生的实际出发,充分利用
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高高在上地进行写作理论和方法的指导,没有遵循学生习作的循序渐近的规律,难以达到预期的效果,笔者在＂论述文＂的写作指导中,坚守言教不如身教的原则,从学生的实际出发,充分利用董卿主持的＂朗读者——陪伴＂的视频,通过＂无声胜有声＂的即时板书,＂无言胜有言＂的即时写作,＂无评胜有评＂的即时评作三个步骤,身教多于言教地开展过程性的指导,让论述文写作变得轻松。
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