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[教材分析]rn“写自己喜欢的动物,试着写出特点”这个习作要素的关键词是“自己喜欢的动物”和“特点”,前者交代了习作的对象,后者则对习作的具体内容提出了要求和指向.学生在三年级下册第七单元曾写过“国宝大熊猫”,那是建立在整合熊猫信息基础上的练笔,不要求体现“喜欢”和“特点”.
了解真习性,写出“真”朋友——四年级下册第四单元《我的动物朋友》教学设计
【摘 要】
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[教材分析]rn“写自己喜欢的动物,试着写出特点”这个习作要素的关键词是“自己喜欢的动物”和“特点”,前者交代了习作的对象,后者则对习作的具体内容提出了要求和指向.学生在三年级下册第七单元曾写过“国宝大熊猫”,那是建立在整合熊猫信息基础上的练笔,不要求体现“喜欢”和“特点”.
【机 构】
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浙江省桐乡市濮院茅盾实验小学;浙江省桐乡市城北小学
【出 处】
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新作文（小学作文创新教学）
【发表日期】
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2022年3期
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