【摘 要】
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本文通过分析当今大环境下高职学生现状、课堂效果教学,在准确把握学生素质的基础上,从教师、专业、课程三个层面提出了提升课堂教学效果的建议,通过"教学基本功"及专业素质
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本文通过分析当今大环境下高职学生现状、课堂效果教学,在准确把握学生素质的基础上,从教师、专业、课程三个层面提出了提升课堂教学效果的建议,通过"教学基本功"及专业素质的培养,提高教学的技巧和艺术性,促使老师从"教书匠"向"师者"转变,在高职教学模式下指引下,推行任务式的"靶向教育",做到细致化和差异化,结合任务考核制度,加大过程考核的权重,提高学生在课程教学中的效果。
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