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有些题目，教师经常反复地讲，学生听得不想再听，可当遇到类似题目时，部分学生依然“重复昨天的故事”，一错再错。
学生数学错题反复引发的思考
【摘 要】
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有些题目，教师经常反复地讲，学生听得不想再听，可当遇到类似题目时，部分学生依然“重复昨天的故事”，一错再错。
【机 构】
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江苏南通市通州区理治小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2009年9期
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