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智障者在课程中的角色问题一直是特殊教育争论的重点问题。本文从生态课程理论来探讨生态课程观下智障者的角色。指出在生态课程观下,智障者是课程目标的制定者、参与者;智障者不仅仅是消费者,更是生产者;智障者是环境的互动者、推动者;并对由此带来的教学启示也进行了探讨。
生态课程观视野下智障者的角色定位及其对教学的启示
【摘 要】
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智障者在课程中的角色问题一直是特殊教育争论的重点问题。本文从生态课程理论来探讨生态课程观下智障者的角色。指出在生态课程观下,智障者是课程目标的制定者、参与者;智障
【机 构】
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重庆师范大学特殊教育学院,北京联合大学特殊教育学院 重庆400047,北京100075
【出 处】
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中国特殊教育
【发表日期】
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2007年06期
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