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随着时代的到来，95后的学生们获得信息量较过去同年龄段学生迅速增大了很多，思维也变得敏捷，心理素质和行为类型有了新的不同的发展。这样对当代的高职班主任来说是一种挑战。不但要具备班主任所需要的一般的组织能力、指导学生行为的能力和管理建设班集体的能力外，还应当具备敏锐的洞察力、亲切的吸引力、善于演讲的口头表达能力。班主任工作的好坏，会直接影响着所教班级教育的质量和效果。特别是高职卫生院校的班主任，他们更需要关心学生的心理健康的发展。