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“予”与“预”
【出 处】
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河北科技图苑
【发表日期】
：
2001年4期
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无论哪门学科，在指导学生学习时，预习都是一个十分重要的环节，对于作文来说，我认为也不例外，甚至更加重要。我布置学生作文是从以下两方面进行准备的。 一、作文布置 作文布置应至少在写作前一周进行。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“观察是智慧最重要的能源。”观察也同样是作文最重要的能源。而作文早布置，就是提供给学生有目的的观察机会。虽然我们教师在平时总会强调学生要观察积累，但对大多数同学而言，这种观察的目
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各位代表 ,同志们、朋友们 :我受河北省高等学校文献检索课教学研究会第三届理事会的委托向大会作本届理事会工作报告 ,请各位领导和代表审议。一、承接了“两个教学研究会”
【摘要】专题教学是以“专题“为主线,以典型的实例为专题研究对象,将专题项目贯穿于教学过程中,始终坚持以学生为主体的一种教学方法。针对《高分子材料改性》的课程特点,本文探讨了专题教学在该课程中实施的可行性、实施的各环节及教学效果。 【关键词】专题教学 高分子材料改性 教学模式 教学目的 专题选择 【中图分类号】G42 【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(2008)10(a)-01
尊敬的杨华秘书长、李希孔理事长 ,各位理事、各位代表 :大家上午好 !今天 ,河北省高等学校文献检索课教学研究会第四次会员代表大会在我校召开 ,我代表河北农业大学表示热烈
《语文课程标准》指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切的体验”。言为心声，文章是作者思想情感的真实流露，可是，在平时的作文训练中，学生作文胡编乱造、矫情造作等现象比比皆是，内容苍白空洞，无病呻吟者多，真情实感者少，使作文堕落成一堆没有生命力的文字拼凑。那么，我们在作文教学中怎样引导学生写出真情实感的文章呢？在长期教学实践中，我认为有以下几点做法可以达到较好的效果：
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作文教学是语文教学的一大版块，它有别于阅读教学，应该有自己完整的体系。因而，语文教师的作文教学备课可以独立于阅读教学，作文教学设计，应该包括课堂教学设计和作文辅助手段设计。 一、课堂教学设计 这里的课堂教学设计，指课标上规定的“一学年十四次写作练习”的指导课的教学设计。这种作文指导课备课依据主要是《语文课程标准》和课本单元的安排。课标给备课提供了方向性，課本给备课提供了写作话题和写作资料。根据
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【摘要】多媒体具有良好的人际交互系统,是教学工作更加生动、直观、达到良好的教学效果。《机械设计基础》课程作为机械类专业的主干技术基础课,它们具有实践性、综合性及经验性很强的特点。目前,大部分学校对这类课程大都采用传统方式教学,教师主要借助黑板、粉笔、挂图、模型等辅助性工具向学生传授知识。学生理解困难,教学效果不佳。因此,在《机械设计基础》教学过程中引入多媒体教学具有较大的意义。 【关键词】多媒
各位理事、各位代表 :我受河北省高等学校文献检索课教学研究会第三届理事会委托 ,负责主持《河北省高等学校文献检索课教学研究会章程》的修订工作。为了讲述方便起见 ,下面
据调查显示：美国70%的人是作家，而中国每20万人里才有一个作家。为何差距如此触目惊心？究其原因，中国的教育轻写作，重基础，学生则养成不爱写作的习惯，甚至到了一提作文就头痛的地步。美国则不然，老师从小鼓励学生写作，学生也热爱写作。要振我中华，强我文化，势必要提高国民的习作水平。作为一名语文教师，理应肩负这一使命。那么，在日常教学中该如何提高学生的写作水平呢？ 一、传授写作知识 在多年的作文批改
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