暑假，是孩子梦想的天堂，如何利用好资源，为孩子作好暑期规划，引导学生合理度假，给孩子高质量的陪伴呢？我觉得，作为教师和家长，就要学会在暑期期间给孩子高质量的陪伴，用深情而悠远的凝视，让孩子把自身发展的重量交给大地，激活孩子身上的天赋，让自然成为生命灵动的一种状态，激发其敞开自己，成长自身。教育是一种力量。我们要让孩子打开暑期，就像打开了一封温馨的溢满真善美的信札，让孩子在恬静中安然而丰盛；犹如欣赏了一曲激越的交响曲，让它所传递的正能量漾满心间，成为叩击生命的心弦，在孩子的心海中荡起圈圈涟漪。
　　让成长成为生命自然展开的一个过程
　　成长，是一个生命的展开过程，是一颗种子从萌动，到发芽，到长成一棵参天大树的过程。每个孩子都是一棵独特的树，都有其独特的生命密码，某些天性往往具有一些大师的潜质。而在学校里，老师一不小心就会将这些天性在标准化配件的教育制作过程中当作边角料处理掉，家长也会在不知不觉中，远离了教育的本源。而暑假，是展示孩子的独特灵性的最佳时期，我们要充分利用暑假，尽情舒展孩子的灵性。我们必须明白，每个孩子因为自身的独特，对假期的梦想追求都不同。因而，我们做老师和家长的，应该顺应孩子的天性，做好孩子思想的沟通者、策划的指导者、计划的协助者、行动的表率者、活动的参与者、过程的激励者、事件的调控者、安全的监控者，引领学生一方面能在假期里享受亲情，学会感恩，获得责任，学做家务，合理休闲，及时锻炼；另一方面，又能对孩子进行精神的引领，引导孩子广泛阅读，走向各地，开阔视野。“身体和灵魂总要有一个在路上”，或者引导学生走出家门，行万里路；或者引导学生在家读万卷书，丰盈和充实自己的心灵。


　　让自然成为生命自由灵动的一种状态
　　让自然成为生命灵动的状态，那才是生命最美的状态。放假前，老师和家长可以通过询问孩子，了解他们暑假最想做的事情，然后根据孩子的天性的不同，安排不同的活动。如果孩子喜欢运动，那就根据孩子爱好的体育项目，选择乒乓球、骑自行车、篮球、足球、羽毛球、游泳、跑步等活动；如果孩子想假期休闲，那就可满足孩子睡到自然醒的愿望，陪孩子打打扑克，看看漫画，做做手工，下下象棋，看看电视，让孩子紧张的身心放松下来；如果喜欢旅游，可以带孩子到祖国的名山大川去走走，看一看祖国的山水，尝一尝各地的美味，感受一下各地的风土人情。这时，运动即成长，休闲即成长，旅游即成长，孩子就在读生活这本大书的同时，丰富自己的知识和见闻，开阔其视野，促进其精神成长。这时，家长除了要注意孩子的安全外，还要教育孩子学会有计划，能坚持。比如，打乒乓球的，要一天坚持打两个小时，不能三天打鱼，两天晒网；骑自行车的，一定要在安全的地带，如城市绿道上行驶，可以一天半小时，以身体不感觉累为好；打篮球的，可一周两次，打前要做好热身运动，避免受伤；打羽毛球的，可以每天一小时，以身体得到锻炼，同时又不会拉伤为好；跑步锻炼的，可以选择每天两千米长跑，坚持为要，安全第一。自主是孩子快乐的源泉。由于是他们自己选择的体育运动项目，他们就会有兴趣参加。如果社区有比赛，家长也正好乘此机会为孩子报个名，让孩子有运动的动力，在打比赛的过程中，迅速提高孩子的运动水平，增强运动的成就感。
　　让守望成为生命自在舒展的一种期待
　　当我们走过森林，内心升腾起的是壮观，这时，我们往往对每棵树的情况语焉不详。而暑假，正是我们关注每一棵独立的树的好时机。利用暑假跟孩子在一起的时光，发现每棵树独特的生存需要和生存价值，让守望成为生命自在舒展的一种期待，也是一件很诗意的事。暑假，家长既要带领孩子参加交流类、观察类、游戏类、感恩类的活动，丰富孩子的情感；同时，更多地带领孩子参加阅读类、自主类、实践类、操作类的活动，开放孩子，打开孩子，舒展孩子，拓展他们的精神生活，让他们度过一个快乐而充实的暑假。教孩子做家务，学做一些简单的饭菜，教会孩子给老人捶背，学会给老家的亲人挑选礼物，回故乡看望爷爷奶奶、外公外婆，陪老师散步等。让孩子自主选择这一类感恩的作业，孩子们会在陪伴老人散步的过程中，体味到什么叫“亲情”；会在学刷鞋子的过程中，懂得以后玩耍不要搞脏鞋子，感悟到什么叫“劳动”；会在回故乡看望爷爷奶奶的过程中，懂得什么叫“孝顺”，这些美好的价值观，就那么诗意般葱茏地疯长在整个暑假里，成长为孩子血脉中的东西。
　　让自然成为生命自由绽放的一种状态，相信暑假有我们听得见的天籁，我们就会带着孩子们上路，在种植一棵棵树的过程中，收获别样的丰盈与诗意。在自然的状态下，孩子们将更自由地成长，更温暖地成长，更开阔地成长，我们家长也在去蔽中接纳，在擦亮中点燃，在敞开时开阔，从而启悟人生的真知灼见，钩沉暑期的真情缠绕，整合社会的各种资源，让暑假成为孩子生梦的过程、追梦的过程、圆梦的过程。我们站在远方，就像遥看大海，深邃而辽远，而梦，就在晨光熹微的一瞬间！