学生在其成长过程中会受到各种因素的影响，如环境的影响。在开学初让学生尽快适应学校的新环境，进一步融入学校生活，这对学生的成长发展很重要。而在这一时期，三个关键因素需引起我们的重视。
　　一、“关键人”是学生成长的基石
　　无论教师还是家长都是学生成长中的教育者，二者缺一不可。唯有二者行动上、目的上高度一致，学生才能沿着正确的道路前行。一旦出现“割裂”便会产生意想不到的“景象”，学生也在“左右摇摆”的认知中形成乖戾的性格。故此，家长、教师应紧密联系，时刻关注学生成长中的点滴变化。及时在变化中寻觅教育的契机，从而合理地展开教育，形成强有力的教育堡垒，乃至让学生有一个“保驾护航”的指引。再有，家长、教师要明确责任，到位而不越位。在一个“中心”（学生成长）前提下，各自干好自己的事情。家长督促学生学习，经常和学生交流、沟通，掌握学生在校的情况，第一时间和教师联系，反映学生的情况等，形成一个良好的家庭教育氛围。还有，家长教师都应成为学习者，努力提升自己的教育素养。工欲善其事，必先利其器。唯有教育者“高了”，学生才会站在“巨人”肩上，看到更美的景色，心中才会产生更多的遐想。而这，需要我们成为“巨人”。曾有人说过，一个人的未来，就是看他和谁同行。学生成长也是一样，同样需要成长中的那个“贵人”，扶上马，送一程，还给学生一个真正的童年，这是我们的责任。
　　二、“关键事”是学生成长的节点
　　学生从假期进入学校，无论是心态还是认知都发生了一些变化。家长要抓住这一时机，及时疏导学生，耐心倾听学生的心声，切不可一意孤行，站在“成人”的角度，专横地纠正学生的行为，学生虽“表面上”同意，但留在学生心中的是许多的“孤寂无助”，以至于让学生更加地内向孤僻，久而久之，学生的心里会严重“变形”，从而形成厌学情绪，这是学生成长的大敌。再有，抓住学校、班级举行的一些活动，家长应积极参与进去，和学生一起参加活动，学生在感到“幸福”的同时，会更加地信任父母，从而形成良好的亲子关系，而这种关系是学生成长强有力的动力之源。如学校开学初的“习惯”养成月活动，学期中的安全教育伴我行活动等，家长要在这一阶段，积极配合学校，让学生尽快地适应入学的环境，尽早地融入学校班级生活中。
　　三、“关键时”是学生成长的关键
　　一个人的成长除了应有的知识、阅历、人际关系等因素外，时机的掌握也至关重要。学生也是一样，在一些“关键时”处理上的迥异，会给学生造成极大的影响。曾教过一名学生，性格很是强势，课间时，因同学不跟他打乒乓球，他一怒之下拿起乒乓球拍，把另一个学生的头打破。面对如此“恶劣”的行径，我没有过多地训斥，而是及时和家长取得联系，说明事情的来龙去脉，取得了家长的信任，达成了共识。家长积极配合学校展开行动，向受伤学生家长道歉、积极协助治疗，赢得了双方的认可。学生在这一行动中成了“看客”，而这欣赏的过程，给了学生极大的教育。学生的转变也较大，学习也发生了转变。通过这一案例。我们不难看出，在一些关键时机中，我们所表现出的态度、处理方式等都是一种无声教育，而此时的“无声胜似有声”。它所产生的能量也是久远的、无穷的。
　　让学生尽快适应新的环境，需要我们不等不靠不推诿。让我们积极行动起来，和学生一起融入新环境中，这是我们不可推卸的责任和担当。
　　（作者单位：山东泰安市泰山区上高街道中心小学）