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师生利用Micro:bit开源硬件合作开发了血糖调节物理模型，将其运用于“血糖调节”一课中进食和运动等日常生活情境的感知与探讨。基于物理模型的运行和科研资料分析，学生自主建构血糖来源与去路概念模型，并以此理解和掌握血糖调节过程和反馈机制。
基于Micro:bit模型开发的“血糖调节”教学尝试
【摘 要】
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师生利用Micro:bit开源硬件合作开发了血糖调节物理模型，将其运用于“血糖调节”一课中进食和运动等日常生活情境的感知与探讨。基于物理模型的运行和科研资料分析，学生自主建构血糖来源与去路概念模型，并以此理解和掌握血糖调节过程和反馈机制。
【机 构】
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宁波市惠贞书院
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2022年08期
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2018年度青年专项课题“基于“体验式教学”的高中生生物学核心素养的培养与实践”（课题编号为EHA180506）； 浙江省教育科学规划2021年度一般规划课题“现象教学模式下高中生科学探究能力培育策略研究”（课题编号为2021SC062）的研究成果；
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