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【摘 要】基础教育在各个阶段的教育中发挥着十分重要的作用，为了进一步推动基础教育的发展，我国进行了新课程改革。本文就新课改下如何有效开展初中数学课堂教学展开论述，希望更好的指导初中数学课堂教学。
【关键词】初中数学 新课改 课堂教学 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.170
数学作为一门基础性学科，在各个阶段的教学中，都受到了高度重视。初中阶段是学生打好数学基础的关键时期，因此教师要在新的思想的指导下，有效开展教学活动，使学生在初中阶段就打下良好的基础。基础教育在各个阶段的教育中发挥着十分重要的作用，为了进一步推动基础教育的发展，我国进行了新课程改革。本文就新课改下如何有效开展初中数学课堂教学展开论述，希望更好的指导初中数学课堂教学。
一、发挥教师在课堂教学中的主导地位
新课改是我国基础教学阶段的一个重要举措，对推动我国基础教育的发展具有重要意义。发挥教师在课堂教学中的主导地位，是新课改过程中提出的一个重要教学理念，就初中数学课堂教学而言，如何将教师在课堂教学中的主导地位落到实处呢？这是一个值得广大初中数学教师深思的问题。本人作为一名初中数学教师，在实际的教学中，积极的践行新课改过程中提出的教学理念，并积极的发挥个人在课堂教学中的主导地位。在发挥数学教师在课堂教学中主导地位的过程中，应该从以下几方面做出努力。
首先，教师要转变传统的教学理念。想要切实的发挥教师在课堂教学中的主导地位，要求教师首先要转变传统的教学理念，在教学的过程中，不能再唯我独尊，应该从学生的角度展开教学活动。其次，教师要掌握发挥个人在课堂教学中主导地位的方法。数学教师想要发挥个人在课堂教学中的主导地位，不仅要有发挥个人在教学中主导地位的意识，还要具备相应的能力，懂得如何才能发挥个人在课堂教学中的主导地位，这样才能收到良好的教学效果。发挥教师在数学课堂教学中的主导地位，既是新课改过程中提出的教学理念的要求，同时也是学生有效进行数学学科学习的要求，因此教师要引起重视，并切实转变个人在课堂教学中的角色。
二、尊重学生在课堂教学中的主体地位
在发挥教师在数学课堂教学中主导地位的基础上，教师还应该积极发挥学生在课堂教学中的主体地位。随着现代教学的不断发展，人们越来越认识到学生才是课堂的主人，也只有尊重学生在课堂教学中的主人翁地位，才能使学生更好的学习知识点。在课堂教学中，教师对学生进行数学知识点的讲解十分重要，然而学生能否有效的接受知识，是衡量课堂教学是否有效的一个重要标准，因此，只有发挥学生在课堂教学中的主人翁地位，才能有效调动学生学习的积极性，才能使学生积极主动的去获取知识，才能达到提升学生学习有效性的目的。那么，在实际的教学中，教师该如何有效发挥学生在数学课堂教学中的主人翁地位呢？本人在实际的教学中发现，想要有效发挥学生在课堂教学中的主人翁地位，一方面要求教师采取有效措施将学生纳入课堂教学，使学生的思维能够紧跟教师的思维。另一方便，为了发挥学生在数学课堂教学中的主人翁地位，要求教师能够对课堂教学时间进行更加科学的配置，为学生留出更多进行独立思考的时间，充分调动学生在接受知识与思考问题的过程中的主动性。
三、提高课堂教学的趣味性
有趣的事物往往能够更好的吸引人的注意力，同理，课堂教学也是如此，教师在教学的过程中提高课堂教学的趣味性，能够更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来。提高课堂教学的趣味性，也是新课改过程中提出的一个重要教学理念，要求教师通过提高课堂教学的趣味性，一方面使学生更加高效的学习知识点，另一方面，能够使学生在数学学科学习的过程中，感受到更多的乐趣。作为一名初中数学教师，在实际的教学中，该如何提高课堂教学的趣味性呢？本人在实际的教学中发现，有助于教师提高课堂教学趣味性的方法有很多种，教师可以从以下几个方面下工夫。
（一）提高课堂教学语言的幽默性
数学是一门十分严谨的学科，然而教师在教学的过程中，却可以通过十分幽默的语言，将这门逻辑性较强的学科展示给学生，这样不仅能够提高学生的学习兴趣，而且还能够使学生更好的去理解知识点，降低学生的学习压力，从而收到了良好的教学效果。
（二）将理论知识的教学与实际生活结合起来
教师如果单纯的对学生进行理论知识点的教学，那么，学生接触到的就是单纯的数字与符号，学生在数学学科学习的过程中，势必会感觉枯燥无味。如果教师在教学的过程中，能够在新的教学理念的指导下，积极的将理论知识的教学与实际生活结合起来，那么初中数学课堂教学将会变得更加丰富多彩，有趣的课堂教学能够帮助学生更好的进行数学学科的学习。
四、实现课堂教学方法的多样化
不同时期的教学，要采用不同的教学方法，不同班级的教学，也要采用不同的教学方法，因为教师在教学的过程中采用何种教学方法，对学生是否能够有效的接受知识点产生重要影响。随着教育的不断发展，一些传统的教学方法，已经难以实现现代教学的要求，因此新的教学方法不断出现。新课改作为推动基础教育发展的重要动力，在新课改过程中，提出了很多有助于提高课堂教学有效性的教学方法，要求教师在教学的过程中，能够积极的将新的教学方法与课堂教学结合起来。
通过观察与调查研究发现，很多教师在教学的过程中，都积极的响应新课改的要求，将新课过程中提出的新的教学方法有效的运用到课堂教学中去，然而在此过程中却出现了一些问题。例如在将不同的教学方法运用于课堂教学的过程中，出现了一定的机械性；过分注重不同教学方法的应用，影响了知识点的讲解等，这都是存在的问题。为了更好的将新课改过程中提出的不同教学方法运用于课堂教学，并达到提高课堂教学有效性的目的，要求教师要能够灵活的对不同的教学方法进行应用，课堂教学环境是不断变化的，要求教师在使用教学方法时，要紧跟教学环境的变化，这样才能收到好的教学效果。当然在将多种不同的教学方法运用于课堂教学的过程中，还有很多值得注意的地方，教师应该引起高度重视。
本文就新课改下，初中数学教师该如何有效开展课堂教学活动展开了论述，希望对教师的教学有一定的启发。教师在实际的教学中，应该不断的进行归纳与总结，更好的指导课堂教学活动，帮助学生更好的学习数学学科，在初中阶段帮助学生打下良好的基础。
【关键词】初中数学 新课改 课堂教学 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.170
数学作为一门基础性学科，在各个阶段的教学中，都受到了高度重视。初中阶段是学生打好数学基础的关键时期，因此教师要在新的思想的指导下，有效开展教学活动，使学生在初中阶段就打下良好的基础。基础教育在各个阶段的教育中发挥着十分重要的作用，为了进一步推动基础教育的发展，我国进行了新课程改革。本文就新课改下如何有效开展初中数学课堂教学展开论述，希望更好的指导初中数学课堂教学。
一、发挥教师在课堂教学中的主导地位
新课改是我国基础教学阶段的一个重要举措，对推动我国基础教育的发展具有重要意义。发挥教师在课堂教学中的主导地位，是新课改过程中提出的一个重要教学理念，就初中数学课堂教学而言，如何将教师在课堂教学中的主导地位落到实处呢？这是一个值得广大初中数学教师深思的问题。本人作为一名初中数学教师，在实际的教学中，积极的践行新课改过程中提出的教学理念，并积极的发挥个人在课堂教学中的主导地位。在发挥数学教师在课堂教学中主导地位的过程中，应该从以下几方面做出努力。
首先，教师要转变传统的教学理念。想要切实的发挥教师在课堂教学中的主导地位，要求教师首先要转变传统的教学理念，在教学的过程中，不能再唯我独尊，应该从学生的角度展开教学活动。其次，教师要掌握发挥个人在课堂教学中主导地位的方法。数学教师想要发挥个人在课堂教学中的主导地位，不仅要有发挥个人在教学中主导地位的意识，还要具备相应的能力，懂得如何才能发挥个人在课堂教学中的主导地位，这样才能收到良好的教学效果。发挥教师在数学课堂教学中的主导地位，既是新课改过程中提出的教学理念的要求，同时也是学生有效进行数学学科学习的要求，因此教师要引起重视，并切实转变个人在课堂教学中的角色。
二、尊重学生在课堂教学中的主体地位
在发挥教师在数学课堂教学中主导地位的基础上，教师还应该积极发挥学生在课堂教学中的主体地位。随着现代教学的不断发展，人们越来越认识到学生才是课堂的主人，也只有尊重学生在课堂教学中的主人翁地位，才能使学生更好的学习知识点。在课堂教学中，教师对学生进行数学知识点的讲解十分重要，然而学生能否有效的接受知识，是衡量课堂教学是否有效的一个重要标准，因此，只有发挥学生在课堂教学中的主人翁地位，才能有效调动学生学习的积极性，才能使学生积极主动的去获取知识，才能达到提升学生学习有效性的目的。那么，在实际的教学中，教师该如何有效发挥学生在数学课堂教学中的主人翁地位呢？本人在实际的教学中发现，想要有效发挥学生在课堂教学中的主人翁地位，一方面要求教师采取有效措施将学生纳入课堂教学，使学生的思维能够紧跟教师的思维。另一方便，为了发挥学生在数学课堂教学中的主人翁地位，要求教师能够对课堂教学时间进行更加科学的配置，为学生留出更多进行独立思考的时间，充分调动学生在接受知识与思考问题的过程中的主动性。
三、提高课堂教学的趣味性
有趣的事物往往能够更好的吸引人的注意力，同理，课堂教学也是如此，教师在教学的过程中提高课堂教学的趣味性，能够更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来。提高课堂教学的趣味性，也是新课改过程中提出的一个重要教学理念，要求教师通过提高课堂教学的趣味性，一方面使学生更加高效的学习知识点，另一方面，能够使学生在数学学科学习的过程中，感受到更多的乐趣。作为一名初中数学教师，在实际的教学中，该如何提高课堂教学的趣味性呢？本人在实际的教学中发现，有助于教师提高课堂教学趣味性的方法有很多种，教师可以从以下几个方面下工夫。
（一）提高课堂教学语言的幽默性
数学是一门十分严谨的学科，然而教师在教学的过程中，却可以通过十分幽默的语言，将这门逻辑性较强的学科展示给学生，这样不仅能够提高学生的学习兴趣，而且还能够使学生更好的去理解知识点，降低学生的学习压力，从而收到了良好的教学效果。
（二）将理论知识的教学与实际生活结合起来
教师如果单纯的对学生进行理论知识点的教学，那么，学生接触到的就是单纯的数字与符号，学生在数学学科学习的过程中，势必会感觉枯燥无味。如果教师在教学的过程中，能够在新的教学理念的指导下，积极的将理论知识的教学与实际生活结合起来，那么初中数学课堂教学将会变得更加丰富多彩，有趣的课堂教学能够帮助学生更好的进行数学学科的学习。
四、实现课堂教学方法的多样化
不同时期的教学，要采用不同的教学方法，不同班级的教学，也要采用不同的教学方法，因为教师在教学的过程中采用何种教学方法，对学生是否能够有效的接受知识点产生重要影响。随着教育的不断发展，一些传统的教学方法，已经难以实现现代教学的要求，因此新的教学方法不断出现。新课改作为推动基础教育发展的重要动力，在新课改过程中，提出了很多有助于提高课堂教学有效性的教学方法，要求教师在教学的过程中，能够积极的将新的教学方法与课堂教学结合起来。
通过观察与调查研究发现，很多教师在教学的过程中，都积极的响应新课改的要求，将新课过程中提出的新的教学方法有效的运用到课堂教学中去，然而在此过程中却出现了一些问题。例如在将不同的教学方法运用于课堂教学的过程中，出现了一定的机械性；过分注重不同教学方法的应用，影响了知识点的讲解等，这都是存在的问题。为了更好的将新课改过程中提出的不同教学方法运用于课堂教学，并达到提高课堂教学有效性的目的，要求教师要能够灵活的对不同的教学方法进行应用，课堂教学环境是不断变化的，要求教师在使用教学方法时，要紧跟教学环境的变化，这样才能收到好的教学效果。当然在将多种不同的教学方法运用于课堂教学的过程中，还有很多值得注意的地方，教师应该引起高度重视。
本文就新课改下，初中数学教师该如何有效开展课堂教学活动展开了论述，希望对教师的教学有一定的启发。教师在实际的教学中，应该不断的进行归纳与总结，更好的指导课堂教学活动，帮助学生更好的学习数学学科，在初中阶段帮助学生打下良好的基础。