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将新课程理念植入常态化课堂中,构建一种自然的、动态的、可持续发展的新型课堂教学形态,其重点在于＂新＂,要求教学设计追求＂简＂（简约）,情景创设提倡＂真＂（真实）,科学探究体现＂实＂（实效）,课堂组织注重＂变＂（变化）,学习时空尝试＂放＂（放开）。本文例谈构建＂新常态＂生物学课堂教学模式的策略与实践。