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社会主义市场经济理论的提出，政治体制、经济体制、科技体制、劳动人事制度的变革，改变着人们的思想观念和生活方式。这些，既为教育的深入变革提供了极好的机遇，也产生了有悖教育规律的禁忌。
当今中国教育的机遇与禁忌
【摘 要】
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社会主义市场经济理论的提出，政治体制、经济体制、科技体制、劳动人事制度的变革，改变着人们的思想观念和生活方式。这些，既为教育的深入变革提供了极好的机遇，也产生了有悖教育规律的禁忌。
【机 构】
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华东师大
【出 处】
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探索与争鸣
【发表日期】
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1994年7期
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改革开放以来，我们对教育重要性的强调已可谓空前的了，但是，中国教育现状存在的严重问题，又是无争的事实，而且社会呼吁不止。其原因何在?我看还得从社会、经济发展规律方面，作深层的探究。
法国历史学家保尔·芒图在《十八世纪产业革命》一书中谈到了企业家的才能和偏见问题。虽然那是从早期工业企业家的身上概括出来的．但对于我们如何塑造和培养现代企业家的素质可能会有所启发。
现有金融体制是在对旧体制改革基础上所形成的。近年来，金融体制改革使金融体制在经济生活中的地位日益提高。经过改革，金融对经济的推动作用和调控作用日益加强。
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二次世界大战以来，特别是近20-30年来，科技空前发展，以微电子与计算机技术、新能源技术、海洋技术、信息技术和生物技术为代表的现代科技，推动了生产力的向前飞跃，导致了科技经济一体化。在我国社会主义市场经济的进程中，必须将科技的发展纳入市场经济的轨道。
自打小时接受教育起，即被告知在那暗无天日、列强肆虐的年代里，上海外滩公园大门上赫然悬有一块洋人强加的“华人与狗不得入内”的牌子，这是中国人民蒙受屈辱和奴役的标志。闻之，热血沸腾，怒不可遏，乃深信惟有国家真正富强，人民才能满怀自信地跻身于世界民族之林，也就有了点争求国格人格和人人皆应平等的意识。
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