【摘 要】
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视唱练耳教学在我国已经形成了较为固定的教学模式,而这种固定的模式并不适用于所有环境的教学.高职音乐教育具有着一定的特殊性,在视唱练耳的教学模式上墨守成规很容易使教
【基金项目】
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中国艺术职业教育学会科研项目《五年制高职声乐表演专业视唱练耳课堂教学改革有效性研究》研究成果(项目编号:CEFA2019042)
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视唱练耳教学在我国已经形成了较为固定的教学模式,而这种固定的模式并不适用于所有环境的教学.高职音乐教育具有着一定的特殊性,在视唱练耳的教学模式上墨守成规很容易使教学进度停滞不前.这便要求教师必须针对具体环境和学生群体进行教学上的调整,从实际出发才能提升教学质量,收获更多的成果.本文将从高职视唱练耳课程开展的现状出发,阐述高职视唱练耳教学应具备的职业性与有效性,并结合笔者教学经验探索适合高职环境的教学模式.
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