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摘要：现代教育事业的不断发展和进步，教育教学模式也迎来来了全面的改革，在初中物理教学中，更加注重生活化的教学方式，将生活与教学相互结合起来，学生从中发掘物理知识的真正奥秘。本文主要论述的是在初中物理教学中，将物理知识进行生活化的认识与实践，加深和提高学生对物理知识的理解和掌握，充分提高物理教学效率。
关键词： 初中物理；教学生活化；认识实践
前言：初中生刚刚开始接触物理知识，在学习这门自然学科的过程中，存在一定的难度，很多物理知识都需要大量的实验和观察才能够充分理解。其实在我们的生活中，很多物理知识都与生活有息息相关的联系，只要认真观察，就能够在生活中发现更多的物理知识。所以作为初中物理老师，一定要注重生活化的教学方式，让学生理解物理抽象知识的概念，激发学生的学习兴趣？
一、关于初中物理教学生活化的相关认知
1.初中物理教学生活化，可以帮助学生提升他们的学习兴趣通常来说，初中的物理课程，非常多的知识点都是通过公式的方式表现出来的，而背公式就会让学生觉得枯燥无味。基于这样的情况，如果任课教师在教学的过程中，充分的应用生活化的方法，就可以让学生在日常的生活中就对物理知识有一定的理解，引起学生的好奇心，以兴趣为指导，带动他们深入地学习物理知识，从而提高学习效率，达到良好的学习效果。
2.有利于学生对于物理知识更加深层次的掌握初中的物理知识，相对来说还是比较简单的，但是一大部分同学对于某些较为抽象的公式和知识点的理解还是有困难的，这也就使得学生更加排斥物理这门课程。那么在教学的过程中，應用生活化的教学方式可以让老师教学更加轻松，完全可以用生活中常见的事物来诠释物理课本中一些抽象的公式或者问题。具体来说，在“力的运动”这一章节，老师可以拿生活中常见的一些物品来解释物体的重力和力的方向，将这两个知识点明确地指出来。这样生活化的教学方式可以帮助学生更加直观的理解一些相对困难的知识点或者是公式。
3.教学生活化的方法是对“以人为本”的教学观念的直观体现随着社会的进步以及教育领域的蓬勃发展，一些相对传统的教学方法已经不能够适应现代化教学的需求，所以教学改革也是大势所趋。教育生活化就是让老师从生活入手，从日常的经验中来提取书本上的知识，让学生在学习的过程中能够充分的激发出他们的兴趣点，对于学生理解知识能够极大地帮助。当然，这也直接体现了“以人为本”的教学理念，是顺应教育改革的必然要求。
二、关于初中物理教学生活化的的几点实践方法
1.课堂教学向着生活化的模式发展在物理课堂上，老师可以引入一些丰富的、有趣的生活化案例，这样可以激发学生学习的欲望，还可以充分地调动课堂的积极性？在物理课堂上，要将日常生活中的现象和课本上的知识点相结合，通常会举一些学生比较熟悉的例子，让学生根据自己平时的生活经验来解决物理中出现的问题。举例来说，在“气化变冷”这一章节，老师可以采用酒精气化的小实验，也就是用浸有酒精的布料包裹住体温计，学生就可以看到体温计的刻度先降低，然后上升的现象，由此来帮助学生联想到冬天下雪之后天气反而更冷的问题，引导他们理解这是因为雪从固体形态变成了气体形态，它在融化的时候就会更冷。还可以把酒精涂在学生的皮肤上，让学生体会是什么样的感觉，并且询问学生究竟有没有产生汽化。通过以上这些类似的例子，可以帮助学生提升他们了解知识的欲望，能够在课堂上更好地掌握物理知识，并且促进课堂氛围更加活跃。
2.课后作业向着生活化的模式发展作业通常是帮助学生巩固知识的有效途径。所以，课后作业向着生活化的模式发展。也是必不可少的。可以让学生将作业和他们的生活联系起来，增加他们作业形式的多样性，而不仅限于书面上的作业。举例来说，可以给学生布置一些调查作业，让学生根据课堂上学到的知识举出相似的例子，在调研的过程中，根据调研的现象总结出规律或者是提出一些问题，然后同学之间进行分组讨论，交流解决问题或者是总结结论。除了调查类的作业，还可以布置一些操作类的作业，为学生提供一些实验工具，让学生完成一些课本上的小实验。通过这些方法，可以帮助学生掌握知识，并且锻炼强大的动手能力。
3.课程教学过程中的活动化课堂教学以前往往是用语言的方式来传达书本上的理论，但是在初中物理教学生活化的模式中，可以开展各种各样的物理活动来帮助学生提升他们的参与感。在实践的过程中，学生能够充分理解到相关知识点。而且还可以采用分组配合的方法锻炼他们的合作能力。
三、结语
老师在物理课堂的教学中应用生活化的教育方式，既能调动课堂的活跃性，又能在强化知识点的学习。老师要充分利用生活中贴近知识点的例子，让学生通过生活中的例子理解知识点的含义，在教学中不断实践，根据学生的不同情况应用不同的生活例子，在最大程度上提起学生学习的兴趣。以教学生活化的方式降低学生在学习物理时的困难，减轻学生对物理的恐惧感，加强学生的学习效率。
参考文献：
[1]郝娟.初中物理教学生活化的认识与实践[J].科技创新导报，2014，（17）：107.
[2]张莺.初中物理教学生活化的实践研究[J].学周刊，2014，（05）：186.
关键词： 初中物理；教学生活化；认识实践
前言：初中生刚刚开始接触物理知识，在学习这门自然学科的过程中，存在一定的难度，很多物理知识都需要大量的实验和观察才能够充分理解。其实在我们的生活中，很多物理知识都与生活有息息相关的联系，只要认真观察，就能够在生活中发现更多的物理知识。所以作为初中物理老师，一定要注重生活化的教学方式，让学生理解物理抽象知识的概念，激发学生的学习兴趣？
一、关于初中物理教学生活化的相关认知
1.初中物理教学生活化，可以帮助学生提升他们的学习兴趣通常来说，初中的物理课程，非常多的知识点都是通过公式的方式表现出来的，而背公式就会让学生觉得枯燥无味。基于这样的情况，如果任课教师在教学的过程中，充分的应用生活化的方法，就可以让学生在日常的生活中就对物理知识有一定的理解，引起学生的好奇心，以兴趣为指导，带动他们深入地学习物理知识，从而提高学习效率，达到良好的学习效果。
2.有利于学生对于物理知识更加深层次的掌握初中的物理知识，相对来说还是比较简单的，但是一大部分同学对于某些较为抽象的公式和知识点的理解还是有困难的，这也就使得学生更加排斥物理这门课程。那么在教学的过程中，應用生活化的教学方式可以让老师教学更加轻松，完全可以用生活中常见的事物来诠释物理课本中一些抽象的公式或者问题。具体来说，在“力的运动”这一章节，老师可以拿生活中常见的一些物品来解释物体的重力和力的方向，将这两个知识点明确地指出来。这样生活化的教学方式可以帮助学生更加直观的理解一些相对困难的知识点或者是公式。
3.教学生活化的方法是对“以人为本”的教学观念的直观体现随着社会的进步以及教育领域的蓬勃发展，一些相对传统的教学方法已经不能够适应现代化教学的需求，所以教学改革也是大势所趋。教育生活化就是让老师从生活入手，从日常的经验中来提取书本上的知识，让学生在学习的过程中能够充分的激发出他们的兴趣点，对于学生理解知识能够极大地帮助。当然，这也直接体现了“以人为本”的教学理念，是顺应教育改革的必然要求。
二、关于初中物理教学生活化的的几点实践方法
1.课堂教学向着生活化的模式发展在物理课堂上，老师可以引入一些丰富的、有趣的生活化案例，这样可以激发学生学习的欲望，还可以充分地调动课堂的积极性？在物理课堂上，要将日常生活中的现象和课本上的知识点相结合，通常会举一些学生比较熟悉的例子，让学生根据自己平时的生活经验来解决物理中出现的问题。举例来说，在“气化变冷”这一章节，老师可以采用酒精气化的小实验，也就是用浸有酒精的布料包裹住体温计，学生就可以看到体温计的刻度先降低，然后上升的现象，由此来帮助学生联想到冬天下雪之后天气反而更冷的问题，引导他们理解这是因为雪从固体形态变成了气体形态，它在融化的时候就会更冷。还可以把酒精涂在学生的皮肤上，让学生体会是什么样的感觉，并且询问学生究竟有没有产生汽化。通过以上这些类似的例子，可以帮助学生提升他们了解知识的欲望，能够在课堂上更好地掌握物理知识，并且促进课堂氛围更加活跃。
2.课后作业向着生活化的模式发展作业通常是帮助学生巩固知识的有效途径。所以，课后作业向着生活化的模式发展。也是必不可少的。可以让学生将作业和他们的生活联系起来，增加他们作业形式的多样性，而不仅限于书面上的作业。举例来说，可以给学生布置一些调查作业，让学生根据课堂上学到的知识举出相似的例子，在调研的过程中，根据调研的现象总结出规律或者是提出一些问题，然后同学之间进行分组讨论，交流解决问题或者是总结结论。除了调查类的作业，还可以布置一些操作类的作业，为学生提供一些实验工具，让学生完成一些课本上的小实验。通过这些方法，可以帮助学生掌握知识，并且锻炼强大的动手能力。
3.课程教学过程中的活动化课堂教学以前往往是用语言的方式来传达书本上的理论，但是在初中物理教学生活化的模式中，可以开展各种各样的物理活动来帮助学生提升他们的参与感。在实践的过程中，学生能够充分理解到相关知识点。而且还可以采用分组配合的方法锻炼他们的合作能力。
三、结语
老师在物理课堂的教学中应用生活化的教育方式，既能调动课堂的活跃性，又能在强化知识点的学习。老师要充分利用生活中贴近知识点的例子，让学生通过生活中的例子理解知识点的含义，在教学中不断实践，根据学生的不同情况应用不同的生活例子，在最大程度上提起学生学习的兴趣。以教学生活化的方式降低学生在学习物理时的困难，减轻学生对物理的恐惧感，加强学生的学习效率。
参考文献：
[1]郝娟.初中物理教学生活化的认识与实践[J].科技创新导报，2014，（17）：107.
[2]张莺.初中物理教学生活化的实践研究[J].学周刊，2014，（05）：186.