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阅读是小学语文重要组成部分,在于提高学生综合素养。但阅读教学长期以来一直存在单一化、模式化和教条化等问题,完全脱离人才培养要求。因而需要小学语文开展个性化阅读教学,积极拓展学生思维,调动学生主体思维,进而提高阅读教学质量。对此,本文则从创设有趣教学情境、构建宽松阅读氛围以及开展学校家庭联合等分析小学语文个性化阅读教学策略。