【摘 要】
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思想政治理论课形态是思政课的具体存在状态和表现样式，是展示思政课效果、提升思政课效能的重要影响因子。人工智能赋能思政课，能够驱动思政课教育主体、教育载体、教育评估的发展变革，在一定程度上实现思政课形态的创新性建构。然而，技术作为工具只是手段不是目的，思政课形态的创新性建构不能盲目依靠技术，要警惕过分推崇人工智能。需要主动进行建构省思，坚持主体引导和自我教育的统一、形式辅助和内容制胜的统一、传统评估
【基金项目】
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国家社会科学基金项目“大数据时代思想政治教育方法论创新研究”（编号：2019BKS076）； 江西省研究生创新专项资金项目“用VR技术将‘四史’教育融入高校思政课教学研究”（编号：YC2021-B136）；
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思想政治理论课形态是思政课的具体存在状态和表现样式，是展示思政课效果、提升思政课效能的重要影响因子。人工智能赋能思政课，能够驱动思政课教育主体、教育载体、教育评估的发展变革，在一定程度上实现思政课形态的创新性建构。然而，技术作为工具只是手段不是目的，思政课形态的创新性建构不能盲目依靠技术，要警惕过分推崇人工智能。需要主动进行建构省思，坚持主体引导和自我教育的统一、形式辅助和内容制胜的统一、传统评估和现代评估的统一，实现科技发展与技术育人的协同推进，真正推动人工智能合理驱动思政课形态的创新变革。
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