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本文从高职新教师培训学员的切实需求出发,以Y大新教师岗前综合能力提升培训为例,分析得出教师团队互动教学模式能最大化发挥教师专业特长,激发学员协作能力,提升学员学习效果,体现因材施教,从而有效提升高职新教师职业素养和教科研能力。
团队互动教学浸润高职新教师培训课堂——以Y大新教师岗前综合能力提升培训为例
【摘 要】
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本文从高职新教师培训学员的切实需求出发,以Y大新教师岗前综合能力提升培训为例,分析得出教师团队互动教学模式能最大化发挥教师专业特长,激发学员协作能力,提升学员学习效
【机 构】
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扬州大学化学化工学院综合办公室
【出 处】
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科教文汇(中旬刊)
【发表日期】
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2020年5期
【基金项目】
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江苏省高校品牌专业建设工程（PPZY2015B112）
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