【摘 要】
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初中历史探究性学习是以主体教育理论、现代学论及现代教学理论的有关论述为其理论基础,针对初中历史存在的学生被动学习,效率低下等弊端,提出探究性学习,努力形成学生主体互
【机 构】
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河北省张家口市涿鹿县白塔寺中学 河北 张家口075000
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初中历史探究性学习是以主体教育理论、现代学论及现代教学理论的有关论述为其理论基础,针对初中历史存在的学生被动学习,效率低下等弊端,提出探究性学习,努力形成学生主体互动课堂教学.改善目前被动学习现象,学会关注社会,初步形成解决现实社会问题的兴趣.同时,张扬学生的主体精神,以师生双边活动的时空合理分配,以生生互动共振为其活力源泉,并以小组形式为学习组织形式.rn探究性教学既重“教”,又重“学”,是“教法”与“学法”的有机结合.在传统教学模式下的学生接受式学习,偏重于机械记忆、浅层理解和简单应用,仅仅立足于被动地接受教师的知识传输.这种学习方式是单向的、封闭的,学习的知识和能力不能同步,独立思考意识,创造性思维受到扼杀.
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