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现在的小学五、六年级学生或多或少都有自己的QQ和网络日志，有些学生甚至很喜欢网络游戏。在那里，孩子们尽情书写他们自己的秘密，相约网上游戏。我虽然尊重学生的隐私，但是也担忧网络带给他们的“副作用”。因为他们毕竟是孩子，难以识别网络上的不良信息，更为严重的是对于个别自控能力差的学生，如果对他们上网一事不进行正确干预的话，他们很容易染上“网瘾”。
所谓干预就是过问、参与（别人的）事情。正确的干预指的是出于某一种或某一些预期的良好目标，使用正确的方法或策略参与到别人的事情中，帮助别人做好某一件事，防止负面影响或后果。正确干预学生上网就是通过榜样示范、知心谈话等策略，帮助学生发现自己在上网一事上存在的问题，学会自觉、合理地上网，正确利用网络，为自己的学习生活增添色彩，远离“网瘾”。
小W同学，是我特别关注的一个学生，他喜爱上网，甚至有点痴迷。一次课间，我刚离开讲台，就听到他和同学交流他玩梦幻西游到几级水平了，还邀请其他同学和他一起玩。听他那么一说，我很担忧。因为网络游戏是我坚决禁止他们涉及的。为了更全面地了解这件事，我从他的好友小H那了解到，平常小W回家第一件事就是打开电脑，打开网络音乐和QQ，一边做作业，一边和同学聊天。更为严重的是，只要他喜爱的网络游戏一开始，他就会呼朋引伴地叫大家和他组团一起玩。只要他一开口，三句话不离网络。开学两星期后，我发现他的数学成绩和原来比下降了，背诵也不如以前快了，还有一次，他竟然在音乐课上睡着了。
为此，本着帮助他正确合理上网的目的，以他为研究对象，我调动了班级学生、个别家长，并联系学校少先队组织一起来正确干预像小W同学一样热衷于上网的同学，让他们重新认识网络，合理上网。经过一段时间的实践研究，初步形成了一些干预学生上网的方法。
一、 班级干预
每一个学生的成长都离不开班级，班级是学生的第二个家。当他们迷茫、困惑、无助和犯错的时候，班级应该成为他们心灵启航的港湾。
1.加强思想教育
众所周知，思想往往左右行动。为了使学生树立正确的人生观、价值观和世界观，我利用晨间谈话、午间聊天、班会宣讲，让孩子制定好一学年的奋斗目标和实施细则，张贴在自己的课桌边；同时，制定了每学期的奖惩制度挂在班级墙壁上。我还把学生意志力、控制力和责任心的培养也纳入思想教育工作的范畴，目的是使他们具有一定的自我控制力和辨别力。
2.变电脑为学习工具
通过组织班级辩论会——“上网的利弊”，让学生在辩论中明白网络的利弊，还让他们清楚上网应有选择和控制，进而达到合理运用电脑的目的。
3.转变教师角色
教师应该做学生的朋友，做他们学习的引路人，正确纠正学生在运用网络中的偏差，努力去改变他们。我联络孩子创立了班级QQ群，加入他们的组织。为了有效监督他们上网的时间和上网的内容，我在班级制定和颁布了班级群“上网十不”的规定。
4.丰富班级课外活动
借助学校开设的综合实践活动课，我让学生多多参与到一些制作、动手的活动中。一学期下来，我们做了香袋、盆栽、编织等许多小东西，有效地把学生的精力引到了手工制作上。同时还请家长配合，告诉他们利用节假日多陪孩子去外面走走，参加一些小团体活动，这样孩子就不会在周末沉迷于电脑，还可以让他们感受到生活里处处有精彩。
5.同学的影响
我积极发动班级里上网自觉、表现良好的同学成为班级QQ群的管理者，做那些上网成瘾学生的榜样，鼓励他们给这部分学生有目的地留言、聊天，起到规劝和同化他们的作用。策略有：每周一次浏览那部分同学的空间，每周给同学留一次言，每月写一篇网络日志，每月评选优秀网民，每学期一次班级网络管理员大竞选。在虚拟的世界里也分群长、副群长、小组长、纪律组长等等。
二、 家庭干预
学期初，我与部分因上网而耽误学习的学生的家长暗地联络，了解孩子在家的上网情况，以及通过问卷调查的方式了解家长们是否在有效引导孩子上网。我发现大部分家长不是谈网色变，就是坚决抵制孩子上网，因此感觉到它们的做法无益于正确引导孩子上网。所以，我开始以家长会的形式，邀请有经验的家长和老师说一说如何帮助孩子正确上网。
1.建立安全上网的规定
例如，不许孩子浏览不良信息、控制周末上网时间等等。
2.让家长做孩子的倾听者
请家长平常多和孩子聊聊网络上的事，和孩子一起上网，帮助孩子辨别网络的优缺点。
3.评选十佳网管家长和学生
我会在QQ群、网络空间里颁发虚拟奖状给那些支持和热心网络管理的家长。
三、 学校干预
1.由学校大队部发起
评选班级网络写手、网络画手、网络贴图手等。利用这个契机，我组织班里学生向学校文学社团投送优秀作文和网络周记，并借此机会在孩子的空间日志上大加评论，鼓励他们发现网络上的“真、善、美”。
2.学校的图书室、体艺馆、操场
根据我们学校的午间活动安排，每逢周一和周四午间，我组织同学积极参与户外运动，让学生不再迷恋网络。
3.进行上网指导
利用学校开设的电脑课，请电脑老师有目的地帮助学生选择进入优秀的网站浏览学习。
经过多方努力，小W同学课堂上不再神情恍惚，回答问题也很自信，能自觉完成课堂作业，不再把网络游戏挂嘴边了。小W在家也像变了个人一样，能自觉完成作业并不再挂QQ了，也不会周一至周五在家上网。让父母最欣慰的还是孩子在家学会了尊重家长，主动分担家务。
对于热衷上网的学生，只有耐心地反复地进行教育和帮助，增强他们的自制力和培养多元兴趣，积极沟通，才能帮助他们提高自控能力。老师、同学和父母应经常保持联系，争取多方面的合作，多措并举，帮助他们正确面对网络，让网络为自己所用。
【责任编辑：白文军】
所谓干预就是过问、参与（别人的）事情。正确的干预指的是出于某一种或某一些预期的良好目标，使用正确的方法或策略参与到别人的事情中，帮助别人做好某一件事，防止负面影响或后果。正确干预学生上网就是通过榜样示范、知心谈话等策略，帮助学生发现自己在上网一事上存在的问题，学会自觉、合理地上网，正确利用网络，为自己的学习生活增添色彩，远离“网瘾”。
小W同学，是我特别关注的一个学生，他喜爱上网，甚至有点痴迷。一次课间，我刚离开讲台，就听到他和同学交流他玩梦幻西游到几级水平了，还邀请其他同学和他一起玩。听他那么一说，我很担忧。因为网络游戏是我坚决禁止他们涉及的。为了更全面地了解这件事，我从他的好友小H那了解到，平常小W回家第一件事就是打开电脑，打开网络音乐和QQ，一边做作业，一边和同学聊天。更为严重的是，只要他喜爱的网络游戏一开始，他就会呼朋引伴地叫大家和他组团一起玩。只要他一开口，三句话不离网络。开学两星期后，我发现他的数学成绩和原来比下降了，背诵也不如以前快了，还有一次，他竟然在音乐课上睡着了。
为此，本着帮助他正确合理上网的目的，以他为研究对象，我调动了班级学生、个别家长，并联系学校少先队组织一起来正确干预像小W同学一样热衷于上网的同学，让他们重新认识网络，合理上网。经过一段时间的实践研究，初步形成了一些干预学生上网的方法。
一、 班级干预
每一个学生的成长都离不开班级，班级是学生的第二个家。当他们迷茫、困惑、无助和犯错的时候，班级应该成为他们心灵启航的港湾。
1.加强思想教育
众所周知，思想往往左右行动。为了使学生树立正确的人生观、价值观和世界观，我利用晨间谈话、午间聊天、班会宣讲，让孩子制定好一学年的奋斗目标和实施细则，张贴在自己的课桌边；同时，制定了每学期的奖惩制度挂在班级墙壁上。我还把学生意志力、控制力和责任心的培养也纳入思想教育工作的范畴，目的是使他们具有一定的自我控制力和辨别力。
2.变电脑为学习工具
通过组织班级辩论会——“上网的利弊”，让学生在辩论中明白网络的利弊，还让他们清楚上网应有选择和控制，进而达到合理运用电脑的目的。
3.转变教师角色
教师应该做学生的朋友，做他们学习的引路人，正确纠正学生在运用网络中的偏差，努力去改变他们。我联络孩子创立了班级QQ群，加入他们的组织。为了有效监督他们上网的时间和上网的内容，我在班级制定和颁布了班级群“上网十不”的规定。
4.丰富班级课外活动
借助学校开设的综合实践活动课，我让学生多多参与到一些制作、动手的活动中。一学期下来，我们做了香袋、盆栽、编织等许多小东西，有效地把学生的精力引到了手工制作上。同时还请家长配合，告诉他们利用节假日多陪孩子去外面走走，参加一些小团体活动，这样孩子就不会在周末沉迷于电脑，还可以让他们感受到生活里处处有精彩。
5.同学的影响
我积极发动班级里上网自觉、表现良好的同学成为班级QQ群的管理者，做那些上网成瘾学生的榜样，鼓励他们给这部分学生有目的地留言、聊天，起到规劝和同化他们的作用。策略有：每周一次浏览那部分同学的空间，每周给同学留一次言，每月写一篇网络日志，每月评选优秀网民，每学期一次班级网络管理员大竞选。在虚拟的世界里也分群长、副群长、小组长、纪律组长等等。
二、 家庭干预
学期初，我与部分因上网而耽误学习的学生的家长暗地联络，了解孩子在家的上网情况，以及通过问卷调查的方式了解家长们是否在有效引导孩子上网。我发现大部分家长不是谈网色变，就是坚决抵制孩子上网，因此感觉到它们的做法无益于正确引导孩子上网。所以，我开始以家长会的形式，邀请有经验的家长和老师说一说如何帮助孩子正确上网。
1.建立安全上网的规定
例如，不许孩子浏览不良信息、控制周末上网时间等等。
2.让家长做孩子的倾听者
请家长平常多和孩子聊聊网络上的事，和孩子一起上网，帮助孩子辨别网络的优缺点。
3.评选十佳网管家长和学生
我会在QQ群、网络空间里颁发虚拟奖状给那些支持和热心网络管理的家长。
三、 学校干预
1.由学校大队部发起
评选班级网络写手、网络画手、网络贴图手等。利用这个契机，我组织班里学生向学校文学社团投送优秀作文和网络周记，并借此机会在孩子的空间日志上大加评论，鼓励他们发现网络上的“真、善、美”。
2.学校的图书室、体艺馆、操场
根据我们学校的午间活动安排，每逢周一和周四午间，我组织同学积极参与户外运动，让学生不再迷恋网络。
3.进行上网指导
利用学校开设的电脑课，请电脑老师有目的地帮助学生选择进入优秀的网站浏览学习。
经过多方努力，小W同学课堂上不再神情恍惚，回答问题也很自信，能自觉完成课堂作业，不再把网络游戏挂嘴边了。小W在家也像变了个人一样，能自觉完成作业并不再挂QQ了，也不会周一至周五在家上网。让父母最欣慰的还是孩子在家学会了尊重家长，主动分担家务。
对于热衷上网的学生，只有耐心地反复地进行教育和帮助，增强他们的自制力和培养多元兴趣，积极沟通，才能帮助他们提高自控能力。老师、同学和父母应经常保持联系，争取多方面的合作，多措并举，帮助他们正确面对网络，让网络为自己所用。
【责任编辑：白文军】