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基于高职院校地理信息类课程教学现状,顺应教学平台持续优化的大趋势,将云班课作为教学平台,以《地图制图》课程为例,研究云班课平台的特点,构建线上、线下混合式教学模式,结合云班课平台数据,剖析多种典型教学活动对学生成绩的影响,对影响的程度排序发现作业/任务对《地图制图》课程学习效果的影响最为显著,本研究为提高相关类型课程的教学质量提供了参考。