论文部分内容阅读
实践 探索 创新：马鞍山市“课堂教学模式创新实验与研究”观摩会综述
【出 处】
：
安徽教育科研
【发表日期】
：
2000年3期
其他文献
【摘要】当前，英语教学突出的问题是教师的教与学生的学之间的矛盾，英语教学的目标为致力于培养学生英语语言素质，如何使这教学目标与学生的学习主体作用的发挥，创造性思维能力的培养结合起来，使学生获得可持续发展的能力，是英语教堂教学实践中不可回避并且亟待解决的问题。 【关键词】英语教与学互动；解决英语教与学矛盾 行之有效的教学法应有自己的基本理论体系和施教的原则，应具有以下特征：一是融合性。既可适用于
初中学生经过三年的奋力拼搏,伴随着中考胜利的喜悦,跨入了高中的门槛。他们刚进门时,一个个都踌躇满志,有着旺盛的求知欲和非把高中数学学好不可的强烈愿望,但是不长的时间
形成性评估是教学过程中进行的过程性和发展性评估，即根据教学目标，采用多种评估手段和形式，跟踪教学过程，反馈教学信息，促进学生全面发展。在大学英语写作教学中实施彤成性评估，有
自从实行了中小学九年制义务教育，就取消了初中升学考试，初中教育对象一下子面向了全体，这无疑增加了教学上的难度。学习能力和水平参差不齐，学困生（差生、后进生）大量出现，特别是数学学科，数量更是惊人。素质教育要求我们必须从狭窄的应试教育转变过来，共同培养合格的社会主义建设人才。那么，怎样防止学困生的进一步产生，如何给学困生解困，如何大面积提高数学成绩，是当前摆在我们目前的首要任务。 一、数学学困生成
热学中的等压、等容过程在P-V图象中均为平行于坐标轴的直线,用热力学第一定律解题时既直观又简捷。若P-V图为一任意过程的直线,延用此法就比较繁锁。若将该直线变换成T-V图
医学教师的智能结构尚存在一定的缺陷，他们过多地强调本学科的重要性，不善于从医学整体性出发加强各学科之间的联系，普遍存在人文社会科学缺乏症，医学教学方法有限，不能适应医学模
根据教育部《关于初中毕业升学考试改革的指导意见》(以下简称《指导意见》)的要求和省教育厅《关于2002年初中升学考试有关问题的通知》文件精神，2002年安徽省初中升学考试英
英语课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一。也是教师教学艺术的重要组成部分。而英语课堂教学中提问的设计，可谓是关系到英语教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂学习的主体，只有所有学生积极参与、积极动脑思考探索才能有所得。提问和对话相辅相成，如何让我们的课堂充满积极的对话，是所有英语教师共同关注的问题。 一、“共享式”的提问，让学生自然交流 培养交互能力始终是语言教学的首要目标。英语课堂教学本
通过对仁用杏影响嫁接成活率的四个因素即土壤墒情、不同嫁接时间、接穗保湿方法、接后抹芽时间的对比试验，结果表明，沙性土壤水分适宜，在树液流动期，采用蜡封接穗、用塑料条包扎